这就是著名的切错苹果的故事.试用教育对上述案例进行解析(一个六岁的孩子,放学回家,拿起刀子就要切苹果)-ag8亚洲国际集团
1.一个六岁的孩子,放学回家,拿起刀子就要切苹果
△ 一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
切错苹果的故事
某幼儿园的老师给小朋友们布置了一个作业——回家后学切苹果。老师还当堂做示范：将苹果正放，刀从苹果上端的凹处往下切，切到下端凹处，然后把切开的苹果给小朋友们看——白色的肉，柴红色的籽。一位小朋友回家操作时，忘记了老师教的方法，他将苹果拦腰一刀切开，拿起来一看，却意外地发现：苹果里面有一个极规则的五角星形。这就是著名的“切错苹果的故事”。
摘自《北京教育》2001年第5期p4
请看苏教版六年制小学语文第8册
苹果里的“五角星”
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
2.阅读下面这则材料,按要求作文一位农民朋友切开一个苹果
【答案】教育不能急于求成当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志。
其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成。园丁需尊重种子自己的设计图。
每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。
尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望。 乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的有一大发明家。
园丁要让种子自由发芽、成长。 成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。
风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。
课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。 该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。
杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。园丁要对种子只施加有机肥料。
有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实。 而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜。
而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。
这些虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。 让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。
只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。【答案解析】试题分析：立意分析：这段材料的主要内容可以用抽取关键词句的方式把握。
思路一：①苹果种子有自己的设计图……②按照自己的设计图长成一个优质的苹果……③又香又甜思路二：①“我”（农民朋友）……②培土、施肥、浇水……③只施有机肥料，不用化肥、农药……④完全让种子自由发芽、成长……⑤长成的苹果又香又甜……思路三：①“我”（农民朋友）……②培土、施肥、浇水……③如果施加无机化肥……④苹果……长得又快又大……⑤（长成的苹果）却不香甜……如果按照上面三种思路立意，只能算是很浅层的东西。 我们必须明白如果对象是人会怎么样？如果将以上三种思路中的苹果置换为人，就应该是“孩子”或“学生”。
那么，上面的意思连贯起来就是：每个孩子都有自己的“人生设计图”，教育者应该让他们按照“自己的设计图”成长为一个健康的人。教育者所能做的就是尊重他们的个体发展特点，因材施教。
也就是说，应该站在教育者的角度，谈如何对待受教育者的问题，突出一个“让”或“使”字。3、可取的立意大致有：①尊重孩子的个性发展特点；②让孩子自己教育自己；③尊重孩子的自身选择；④不要扼杀孩子的天性（个性）考点：能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用e。
3.
《换个角度，大胆创新》 切苹果历来都是竖着切，人们从来都如此，谁也不曾想过横着切，而且还会认为横着切是错的。
可是一个6岁的孩子却横着把苹果切开了，因为他脑子里没有"横着切是错的"这样的框框。于是人们就看到了苹果的横断面上的那个由果核组成的五角星。
可见，如果不改个切法，人们永远也发现不了这个五角星的，所以，这个小事告诉我们，做事不要被固有的思维定式所束缚，换个角度，别有洞天。 故事中的这位孩子的父亲，对孩子的切法大喊"切错了"，这不正是当今一些被固有的思维定式所束缚的代表吗？所以，改革者就一定要抛弃旧观念，旧做法，大胆创新，另辟新路。
在思考问题的时候敢于从新的角度入手，只有这样，才能出现新的结果，才能有所进步。 在我们的生活中，常有这样的情况，一些做事方法经过人们多年的重复，在人们头脑中固定下来，大家墨守成规，不再想着另选一种方法，因而事情永远是老样子。
其实这些旧有的方法，也许并不是最好的，只不过大家都这么做而已。 在这种时候，想要发展进步，这种旧有的观念就成了绊脚石，它会阻碍我们的前进。
举个圆珠笔的例子说吧。圆珠笔刚发明的时候，芯里面装的油较多，往往油还没用完，小圆珠就被磨坏了，弄得使用者满手都是油，很狼狈。
于是很多人开始想办法延长圆珠的使用寿命，用过不少特殊材料来制造圆珠，但是珠子仍然在笔芯中的油没用完时就坏掉了。 因而很多人认为圆珠笔将被淘汰。
就在这时候，有人抛弃了改进圆珠的作法，改换思路，把笔芯变小，让它少装些油，使油在珠子没坏之前就用完了。于是，问题解决了，圆珠笔大行于世。
由此可见，在某些时候，旧的思维定式不能解决问题，就一定要改换想法，另辟路径。 俗话说"别一条道跑到黑"，应该给我们些启发。
它虽说通俗，却一样在告诉我们：换个角度，别有洞天。 让我们向孩子学习，敢于冲破条条框框，做个能换个角度，大胆创新的革新者。
4.《苹果之乡》阅读短文答案
我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果园的动人景色，对果园产生了特殊的感情。
春天，万物焕然一新。一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣，争芳斗艳。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些妇女在花丛中施肥、锄草、浇水。金色的蜜蜂，成群结队地展着翅膀，“嗡嗡”地跟在这些阿姨的身旁，扑花采蜜。真是一派繁忙的动人景象啊！
到了夏天，伏果开始下树登市。
果园里最诱人的季节，还是秋天。如果你在农历九月份来，你看吧，那场面确实是迷人的。满树累累（lei lei）硕果，把树枝都压成了弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；品种有红玉 国光 元帅 香蕉 金星等十几种 远远望去，就像片片村林挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。这是个丰收的季节。早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。叔叔们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光溜滑的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国内外市场。
冬天，人们忙着在果园里松土，治虫，施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。
1.给短文加个题目写在横线上。（2分）
2.给文中注拼音的字选择正确读音在上面画√。（1分）
3.摘录文中的比喻句。（2分）
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4.在文中描写苹果品种的一段话中空格处加标符号。（1分）
5.写秋天这一节是围绕哪句话写的，用~~~~画出来。（2分）
6.文章写了一年四季果园的动人景色，主要写了______两季的景色。（2分）
7.这篇短文反映了作者怎样的思想感情？（4分）
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答案——
1.苹果之乡
2.三声那个是对的
3.远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱
早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始了紧张的采摘劳动
4.、、、、。
5.满树累累（lei lei）硕果，把树枝都压成了弓形
6.春天和秋天
7.表达了作者热爱家乡，喜欢苹果，尊敬劳动人民，向往美好生活的思想感情
