高中生物教育随笔-ag8亚洲国际集团

高中生物教育随笔

生物教学是一个循序渐进的过程。以下是边肖编写的一篇关于高中生物教育的论文。请参考！

高中生物教育随笔1与高考其他科目相比，高中生物内容少，难度小。尤其是在综合管理的三个科目中，它是最重要的科目，所以我们要特别重视。但是，从教以来，我发现重视这门学科远远不够。教师还必须在教学方法和学习方法上努力学习，并根据自己的学习情况有效备课。同时，加强课堂管理可以使生物高考取得成功。

一、充分利用学生“向师性”，激发学生的学习兴趣

好老师是最好的教材，是学生最喜欢的书。做一个学生喜爱和敬佩的老师，是上好一堂课的第一步。俗话说，如果你吻了你的老师，你就会相信。教师要贴近学生，主动利用课余时间，对学生嘘寒问暖，沟通、理解学生，关注学生在学习中的表现，及时发现问题，给予及时指导，了解学生的困难，解决学生的疑惑。久而久之，他们就能赢得学生的心和尊重。有的老师教学生一个学期，但连班上学生的名字都不全，不利于提高教学效率。

二、重视课前的导入，精彩的课头是成功的一半

高中有很多关于生物的知识点，尤其是高三的时候。一般来说，老师总是强调学生应该努力学习，认真听讲。在教学时，他们还争分夺秒，直接进入课堂讲授新的内容，导致被动听讲，学习过程枯燥。俗话说，好的开始是成功的一半。教师备课时一定要精心设计导语。导语的设计既要脱离知识的连接，也要有趣，比如作业复习中的典型错误，生活中有趣的生物故事，甚至与生物相关的时事。让学生通过思考进入学习，通过欢笑开启智慧。

三、教学要注重与生活的联系，学以致用

一些学生对学习不感兴趣的原因之一，就是觉得自己学过的书不能用在生活中，这是一种非常错误的认识。生物知识与生命关系最为密切。为了激发学生的学习主动性，我们必须将书本知识与实践相结合，将理论带回实践。这不仅能培养学生的各种思维能力，还能激发学生的学习兴趣。比如精油的生产、果酒的提取、洗衣粉的洗涤原理、除草剂等。在教师授课时，可以调动学生带一些实物进行演示，这增强了教学的直观性和趣味性。这类班级是学生的最爱，每个学生都愿意积极参与其中，思维活跃，氛围热烈，对学习生物有浓厚的兴趣。

四、有效利用多媒体，丰富学习内容

如今，多媒体教学基本普及。教师应有效利用多媒体，拓展教学的广度和深度。生物教材虽然是最好的教学资源，但教学内容有限，例题不够丰富。教学中，教师利用多媒体展示与教学内容相关的真实事例、近年来生物技术发展的图片，播放生物实验的短视频，降低了学生的学习难度，丰富了生物学习的内容，效果良好。

总之，只要教师尽心尽力地教学，教学质量就会逐步提高。

高中生物教育随笔2受传统教育观念和区域高考制度的影响，生物教师处于教学夹缝中。这必然会给教师的教学带来很多困扰，对教师的教学提出了更高的要求。通过我的教学实践，我知道培养学生强烈的学习兴趣可以让枯燥的生物教学“活”起来。因为它能吸引学生学习生物的意识，培养学生的探索精神，发展学生的创造能力。浓厚的学习兴趣可以消除学生的学习疲劳，从而提高学习效率，取得优异成绩

如果学生对老师感兴趣，他们也会对他教的课程产生浓厚的兴趣。所以，老师要引导学生走进自己，处处关心学生，像爱孩子一样爱学生。同时，他们应该在业余时间深入学生中与他们聊天，谈论生物领域的各种有趣的故事，以帮助解决生活中的一些难题。比如，为什么接种疫苗可以预防疾病？青春期有什么样的心理状态，如何健康度过青春期等等。这样，学生自然会喜欢这个老师，然后喜欢这个学科，从而激发学生学习生物的兴趣。

一、引导学生走进自己，激发学生学习兴趣

俗话说，好的开始是成功的一半。如果能在活动初期多动笔、多动脑，让创设的教学活动有的放矢、有趣、有创意，活动往往会产生意想不到的效果。根据教学内容，结合学生的知识基础，有意识地创设一些有趣的、值得商榷的问题，在课堂上巧妙地制造悬念，可以激发学生的学习兴趣。在《发生在肺内的气体交换》的导入中，我用了一个侦探故事“谁是福尔摩斯？”，让学生去破案。这些问题必然会引起学生的好奇心。学生渴望尝试，积极发言，从而吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，使他们迅速进入学习状态，极大地激发了他们学习本课的兴趣。

二、给每节课开好头，激发学生学习兴趣

教师在教学中必须将书本知识与实践相结合，使理论回归实践，既能培养学生的各种思维能力，又能激发学生的学习兴趣。在《用药与急救》中，学生可以充分展示自己的生活经历、药物的使用和生活中的急救方法。“细菌、真菌和食品生产”专业的学生可以在课堂上展示他们的发酵食品并描述整体情况

制作过程，每个学生都积极参与其中，学生思维活跃，气氛热烈。有了学生的主动参与、直接体验与感悟，他们不但对课本知识理解得更深，而且对学习生物学产生强烈的兴趣。

　　四、利用直观手段，激发学生学习兴趣

　　利用直观教具和实物可使学生对知识理解得更透切，同时也可激发兴趣。《空中飞行的动物—鸟》一课时时，课堂上通过折纸飞机比赛，看谁的纸飞机飞的最高最远，研究分析飞得高远的原因。在纸飞机的演示中活跃了课堂气氛，同时培养了学生通过实验来验证问题的能力总结得出鸟适于与飞行生活相适应的特点。此外，利用学生关注和社会正发生的热点问题，学习相关的知识，也是调动学生学习兴奋性、激发学生学习兴趣的有效方法。如2009年我国“甲型流感”的流行为我们在讲初中生物传染病和免疫提供活生生的情景和材料。总之，现实生活为生物课堂教学提供了最丰富的活动内容。只要留心，你就会发现无处不有丰富的教育环境与教育资源。

　　总之，培养了学生学习生物学的兴趣，就可使他们学得生动活泼，兴味不衰。当然培养兴趣的关键在于教师勇于实践、敢于创新，在遵循教学规律把握学生学习生理的基础上充分发挥教学机智和教学艺术，才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。