校园二十前后对比作文(二十年前后的家乡怎么写作文环境差150字)-ag8亚洲国际集团

1.二十年前后的家乡怎么写作文环境差150字

二十年后我是一名科学家，我坐在宇宙飞船中探索月球的奥秘春节我回家看看父母。

我坐着快速热电毯飞到地球上，我在高空中，天空湛蓝深远，小鸟在天空中自由地飞翔，交通四通八达，我走进我的母校——城城厢小学，这里空气清新甜润树木成荫，教室倒映在树木之间。

我回到家中，我和爸爸妈妈闲聊起来，我觉得很奇怪问道：“爸爸妈妈你们怎么不去做饭呢？”爸爸回答说：“我们现在已经有高科技机器人做饭洗衣扫地。”不一会儿香香的饭菜就摆到了桌上，我又问道：“那么机器人吃什么了？”妈妈说：“机器人吃打扫完以后的垃圾。”

2.二十年前后的家乡怎么写作文环境差100

二0家乡 间真快转眼二十我刚加拿我驾着太阳能汽车村口 知候起些房变别墅村口垃圾桶换智能功能像二十前候垃圾污染河道现河水清澈破旧房断减少富丽堂皇别墅四层五层皮鼓高楼甚至三十层村火车站火车用驾驶靠指挥程序操控永远越轨新农村变 篇二：二0家乡 二十我家乡变呢我要看看 我家看哇漂亮我家漂亮许狗狗汪汪汪围着我叫我山玩山滑我衣服都脏摔狗吃便 今真玩我喜欢二0家乡 篇三：二0家乡 光阴似箭月梭眨眼二十 原故乡房用红色砖块搭二十房变变高楼厦原故乡菜园今却美丽花园原乡村都条条繁华街道 家乡变化真啊让我痴醉让我。

3.家乡十年前后的变化作文

光阴似箭，日月如梭。转眼间又过去好几年了，我踏上了回家的路途，一路上，我浮想联翩，家乡会发生怎样翻天覆地变化呢？是已消失在茫茫人海中，还是成为繁荣的大都市呢？

当我走在回家的路上时，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的事实。只见以前的羊肠小道变成了宽广平坦的马路；原来的矮房不见了，高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，抬头望去，楼房直冲云霄；原来的荒山野岭，而变成了自然保护区；以前一条条恶臭的河流已经变成了人工湖……

不仅是家乡的风景发生了变化，而且人也发生了巨大的改变，人们不是以前只知道拼命干活的农民了，而是已经脱胎换骨的新人类，家家户户都已安上了多媒体电脑，人们也会上网购物、听音乐、看电视了……

当我回到自己的家前时，我怔住了。这还是我记忆中的家吗？原来的小平房已经变成了小洋楼。突然，妈妈从家里出来说：“很吃惊吧，在你走的那几年，家乡已经发生了变化，看！就成了今天这般模样！走，咱回家吧！”不知不觉地，我回到了家中，我们谈笑着，笑溢充满了整个屋子。

家乡的变化，使我无法用语言来表达，因为它的变化已经超出了我的想象，我相信，在不久的将来，我的家乡会成为万众瞩目的焦点。

4.小学三年级十年前的家乡优秀作文300多字数限制

故乡是我童年生活的天堂，长大后再回去看，却发现与记忆相差很远。

家门口那条长街怎么变得那么短？那高大明亮的堂屋为什么变得低矮又阴暗？旁边就读过的小学校怎么不是当年的校园？曾经是村长的二叔怎么病得连我都认不出来？爱到我家窜门爱讲笑话的隔壁二奶呢？当年我那么崇拜的语文老师怎么会离开学校到城里去卖菜？还有跟我一起长大的堂妹，怎么一点也不象当年亲密无间？ 年少时，我以为离家越远我就会活得越自在，现在却每天都想用家乡话跟母亲聊天，每个春节都盼着回老家过年。回家之前，我有很多打算，真的回去了，才知道现实有太多无奈。

父母老了，我想好好孝敬他们几天，却做不好一顿家乡饭；姑姑命苦，想给她些零花钱，却被她原封不动地塞进了儿子的口袋；奶奶年纪大了，想给她买最爱吃的牛肉，却发现她的牙齿已脱光；堂弟借钱，我却囊中羞涩；想跟童年的伙伴见个面，却得知她们已远嫁异乡；想让儿子多吃点家乡的玉米粥和手擀面，可他说那味道太讨厌！连我自己也不习惯那天气的干旱、交通的不便…… 我不得不承认，故乡只属于童年、属于梦幻，属于十多年前，永远不可能再还原。既如此，我只有祝福，祝福故乡和仍然生活在那里的乡亲和家人。

5.十年前的家乡作文

故乡没山，只能在天晴的时候，隐约地看到太行山的轮廓，年少的我对山里无限向往；故乡也没有水，唯一一条流经村外的小河还叫干河，童年时关于水的记忆大多来自田地里用来灌溉的机井和沟渠。

但是记忆里的故乡依然美丽可爱。春天，返青的麦苗整齐得仿佛被城里的园丁修剪过，我和它们分享着成长的快乐；夏天，金色的麦穗簇拥着汗流浃背的男女老少，村里村外随处可见收获带来的忙碌和喜悦；秋天，一米多高的玉米地象是连绵的小树林让人对丰收、对自然多了一些敬畏；冬天呢？那弥漫在田间地头的雾霭与房前屋后光秃秃的老树在落日的余晖中默默交流……记忆中故乡的男人们那么容易满足，为女人一天三顿做的好吃的手擀面；女人们那么容易开心，为新添的一件又便宜又好看的花衬衫。

他们尽情享受着冬天的太阳、夏天的阴凉。我仍记得每一种庄稼从播种到收获的所有环节，记得在田间劳作时父母给我讲过的为人之道。

我还记得村办小学的校长如何受到全村人的尊重，我们的课余生活是那么开心、那么丰富！故乡是我童年生活的天堂，长大后再回去看，却发现与记忆相差很远。家门口那条长街怎么变得那么短？那高大明亮的堂屋为什么变得低矮又阴暗？旁边就读过的小学校怎么不是当年的校园？曾经是村长的二叔怎么病得连我都认不出来？爱到我家窜门爱讲笑话的隔壁二奶呢？当年我那么崇拜的语文老师怎么会离开学校到城里去卖菜？还有跟我一起长大的堂妹，怎么一点也不象当年亲密无间？年少时，我以为离家越远我就会活得越自在，现在却每天都想用家乡话跟母亲聊天，每个春节都盼着回老家过年。

回家之前，我有很多打算，真的回去了，才知道现实有太多无奈。父母老了，我想好好孝敬他们几天，却做不好一顿家乡饭；姑姑命苦，想给她些零花钱，却被她原封不动地塞进了儿子的口袋；奶奶年纪大了，想给她买最爱吃的牛肉，却发现她的牙齿已脱光；堂弟借钱，我却囊中羞涩；想跟童年的伙伴见个面，却得知她们已远嫁异乡；想让儿子多吃点家乡的玉米粥和手擀面，可他说那味道太讨厌！连我自己也不习惯那天气的干旱、交通的不便……我不得不承认，故乡只属于童年、属于梦幻，属于十多年前，永远不可能再还原。

既如此，我只有祝福，祝福故乡和仍然生活在那里的乡亲和家人。本回答由网友推荐。

6.作文二十年后的环境1999字

重逢在二十年后今夜是八月十五，有一个中秋节。

今夜晴空万里，一轮皎洁的明月挂在天空中，又大又圆，许多眨着眼睛的星星陪伴在它的身旁。有一句诗说得好，“露从今日白，月是故乡明。”

他乡的月亮怎么看都没有从前在自己家乡看到的月亮那般美丽。还记得小时候每一次过中秋节，总是和爸爸妈妈一起坐在窗前赏月。

即使没有月亮，我们也会在家中搞联欢会，爸爸妈妈还会给我讲讲故事。那时候是多么的温馨，多么的幸福啊……可是，二十年过去了，这二十年来我从未回过家乡，每年的中秋节都是一个人度过，没有亲人陪伴的这二十年，我度日如年。

今夜，我抬头望着明月，二十年前与父母离别是的那些画面还历历在目，深深刻在了我的脑海中，印在我心中，怎么也抹不去。那时我才十五岁，还懵懵怔怔地以为只要完成了学业就会回到家乡，离开家乡，离开亲人、朋友只有短短的几个月的时间。

尽管我是这样认为的，但毕竟是第一次要久别父母。仍然有些留恋和不舍，在父母怀里痛哭流涕了一场……转眼，我已离家二十年，于是我决定明天就回到自己的故土。

第二天，我下了飞机，父母已在机场等候我多时了，我的目光一下子就直射到了他们身上。他们正焦急地东张西望，等待着我的出现。

我穿过拥挤的人群，大喊了一声“爸爸妈妈”。他俩愣了一下，又顺着声音传来的方向把目光转移向了我。

我还来不及说一句话；来不及大哭一场，就已经被人群挤着，投奔到了爸爸妈妈的怀里。他们这是还没反应过来，可一会儿又紧紧地把我抱在怀里，抚摸着我的头，我们三个人其乐融融地依偎在一起。

走出机场，眼前已是万象更新。小平楼消失得毫无踪影，一座座摩天大厦拔地而起。

气势雄伟的立交桥如同一条长龙盘坐在城市中，上面一辆辆太阳能汽车川流不息。城市的草坪比从前翠绿多了，上面盛开着一朵朵五颜六色的小野花。

美丽的姚江和那座古老的通济桥还在，江水清澈了许多，还能看见水中一条条活蹦乱窜的小鱼。二十年前，我明明看厌了这座桥和那条江，而今天却百看不厌。

一条条柏油马路不再铺满垃圾，变得分外干净，还能照出自己的身影，它穿梭在大街小巷……这一切看起来都是那么的陌生。不再如此熟悉。

父母也已经搬了家，我曾经住过的地方已盖起了“摘星楼”。我来到爸爸妈妈的新家。

到了午饭时间，我们一家人围坐在饭桌前。这离家的二十年来，我还是第一次吃到妈妈亲手烧的饭菜，那里头包含着浓浓的亲情。

它比山珍海味更贵重；比名厨的佳肴更美味……吃着吃着，我不禁黯然神伤，热泪盈眶。二十年后的重逢时间匆匆，日月如梭，光阴似箭。

转眼间，已过去了二十年，我已经从一个天真开朗的少年，变成了一位成熟稳重，世界著名的科学家。忽然，有一天，我刚好发明了一款高智能手机，刚把卡上好，就有电话来了，电话里的人说下一个星期天是初中同学二十年后的聚会。

经过手机一查，原来是我们初中时的班长——林鑫。星期天，我早早地开车来到了聚会的酒楼，一进去，我就看见一位穿着西服，打着领带的人，他的皮肤黑里透黄，头发又浓又密，又黑又亮，眼睛非常大，还显得有几分呆滞，我一下子就知道了他是谁，就是我们初中时的王建民，经过一番交谈，我知道了他现在是一位有房有车的小金领了；不一会儿，一个身材高大的男人牵着自己的妻子急匆匆的跑来，我一下子便断定这一定是曹亮，因为他依然十分的黑，身高1.95米，身穿一身篮球运动服，我猜他现在已经是一位篮球运动员了吧；接着一位身材中等，有点微胖的人大摇大摆地走过来，他戴着一副墨镜，穿着一身休闲服，头发十分短，它夹着一个包向我们打了一个招呼，一开始我们都没有认出他来，经过他的一番自我介绍，原来他是海归——刘洁；紧接着一位英俊潇洒，玉树临风的大帅哥向大家走来，他穿着一身名牌，从他身上体现出的高贵气质，吸引住了全部人的眼球，是一个人人向往的型男，突然，曹亮大喊一句：“班长你怎么来的这么晚呀！”原来，这就是班长林鑫呀！最后就差彭鹏了，突然一位男歌手走了进来，一想便是彭鹏，他的龅牙消去了，现在十分帅气，在歌坛也小有名气了。

同学们都到齐了，我们的聚会开始有了，我仿佛回到了初中时的生活。

7.故乡中作者和除闰土和杨二嫂的其他人二十年前后发生了怎样的变化最

闰土儿时是一个小英雄的形象，与鲁迅兄弟相称 ，是一个活泼的 人 ，二三十年后 变成啦一个麻木的受尽社会 剥削的人，从小时候的兄弟变成啦现在的“老爷”，这是令鲁迅没有想到的，更加说明啦当时社会的腐败，农民的麻木。

杨二嫂从 年轻时的豆腐西施变成啦现在的贪婪，尖酸刻薄的小市民的形象，从“哈！这模样了！胡子这么长了！”表现啦当 年的豆腐西施已经变成啦现在尖酸的“圆规”啦。 “不认识了么？我还抱过你咧！”这是拉关系。

“但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄， 而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势”从侧面啦当时社会人民的遭遇。 作者塑造这两个形象，表达啦鲁迅对当时人民灾难的同情，反映啦帝国主义对人民的压迫，官，伐，军，辽对人民的剥削 ，表达啦鲁迅正在寻找救国之道。

8.小学语文课改论文

chaoyang

小学语文课改论文：围绕信息 自主阅读

安慧里中心小学 何广云

《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。

一、自主阅读，搜集信息

新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读：

1、课内外想联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“只是一个例子”，学生在次基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把“课本”读厚了。如学习《九寨沟》我让学生依据课文搜集有关资料，学生找到许多描写九寨沟的文章，包括旅游的介绍文字，有的把九寨沟的图片资料都打印了出来。这样的阅读，筛选，锻炼了学生搜集，整理信息的能力，他们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师耳提面命了。这样就为他们自己学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去粗取精，淘沙见金。

2、书本与生活相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。有首诗写道我们走出去了/在大自然为我们准备好的路上/读小苗/读小草/读着翅膀/读着蜻蜓/读着小鸟/读着想像/读着积雪的梅枝/读着黄绿绿树间的田野/读着无饰的图画/我们走出去了/用我们的眼和脑/在读着大自然/一本又一本的新书。

二、合作探究，组合信息

未来社会是一个竞争社会，也是合作的社会。没有极强的团队合作、相互学习的精神，仅凭个人很难做好一件事情。所以现在提倡合作学习，一起分享成功的体验。在教学活动中，我结合书本生活，引导学生选择阅读方向，合作学习，然后把搜集到的信息加以组合，即进行专题研究阅读。如《挚爱亲情》中，学生以小组为单位，分别阅读有关父爱，母爱，师爱以及其他描写亲情的文章，并且摘抄下来，然后小组交流，分门别类，整理编辑。其中收录了《我的背影》，《我的母亲》，《红莲》，《一碗阳春面》等经典名篇。还有诗歌《妈妈的爱》。有一小组收集了许多老歌《妈妈的吻》，《草鞋》，《好爸爸、坏爸爸》《外婆的彭湖湾》，还有则搜集了童话、童谣；有的小组推荐了电影《我的父亲母亲》，电视剧《母亲》等，学生通过合作阅读，积累内化大量的语言材料感受着，体验着，感动着，震撼着。不用说教，他们从中感悟到的东西可以够他们咀嚼一辈子。这就是教育的本义，教育的真谛。

三、体会创新，加工信息

学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《挚爱亲情》中学生有感于亲情的伟大，感于父母深恩，感于祖辈厚爱，应使他们的情感更热烈，拿起手中的笔，或写或画，写出自己心中情思，拿起手中的相机，或拍或摄，记下生活中珍贵的瞬间。用眼、用心去观察、体会；用行动去体验，去回报。比如写父母二十年前后的肖像，自己过生日时与父母时的对比。然后结辑成文，再来交流再来感受。在潜移默化中使学生的心灵受到了洗礼。

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