喜欢亭子就像喜欢伞一样，每到一处地方，只要看到亭子，都会进去休息一会.看看亭子里美丽的雕花，秀美的彩绘.顺势再透过这个优雅的空间看看亭外的风景.
雨还没有停，反而越下越大，撑伞的人也越来越多.看到一把湖蓝色的透明小伞，上面画着一只可爱的猫咪，还有两个立体的耳朵.伞的主人是一个扎着小辫子的小姑娘，她看到了亭子，看到了亭子里的我，“姐姐，你要用伞吗？我爸爸一会就来接我了.”我摇了摇头看着她笑了.她也甜甜的笑了一下，打着小伞蹦蹦跳跳的走出了亭子.
我是一个北方人，却深深地爱着南方，爱着雨，更爱这些亭子.
一直认为亭子是爱的传递，每一砖没一瓦都是包含了爱心的.为了那些没带伞而奔波在雨天里的人，为了能在雨天里歇歇脚的人，也为了自己.
雨渐渐停了，行人们也收起了伞.我仍在亭子里坐着，看着雨水顺着亭角滴滴答答的流下来，滴到下面的小水洼里，泛起一层又一层的涟漪.
当彩虹出来的时候，我走出了亭子.一样是拱形的，真的有些像伞，有些像亭子.我整理了整理衣服，走进了另一个用彩虹搭建的亭子.
这是一个斑驳不堪的亭子，从它的外表可以看出它已经建起有段年头了，但亭子上的雕梁画柱仍然很鲜艳.亭子外面有一副图画，描写了一个景色，白色的瀑布飞流而下.瀑布中间灌木的线条与瀑布的白线组合，构成了一个大写字母.这个字母与它在字母表中向后数7位，所对应的另一个字母，都是你们要找的秘密.
继续前行，在高处，有一处“鸿影亭”.这里有一幅对联送给大家，深意自在其中.北边语句中字型最形似一幅画的那个字的声母，与南边语句中倒数第3个字的韵母组合而成你寻找的中文密码.亭子中有许多还算精细的石刻小动物，似乎不是这个年代的产物.
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明亮的阳光温暖着校园，雾已散开，在校园中的小花园里散步，能闻到芬芳的花香，能感受到阳光的温暖，能触摸到新生的柳芽。
校园里的春天，那样特别、那样柔美。聆听鸟鸣，感受春天；聆听水声，感受春天；触摸柳芽，感受春天；触摸鲜花，感受春天。
啊！校园里的春天格外明媚、活泼、可爱、美丽！往前走，渡过了那鹅卵石铺成的小径，来到了凉亭，一缕缕阳光透过竹林，射进来，我心想：“这可是个好地方，可以晒太阳，可以感受春天的美妙……”想着，我便躺下，闭上眼睛，一阵阵春风拂过我的脸，一缕缕阳光照射在我身上，有一种说不出的感觉。那感觉像鸟在天上飞，像鱼在水里游，像花朵在春风中感受清凉……当我起来时，又是一阵桃花香，把我引入了水池边，你看，桃花红的似火，白的如雪，一朵紧挨着一朵，争奇斗艳。
一朵桃花落了下来，我捧起它的小脸，把它放入池中，看着它越飘越远……我喜欢春天，更喜欢校园里的春天。
我们的校园
我们的校园每个季节都很美。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天红叶似火，冬天白雪一片。让我们一起走进美丽的校园，观赏这美丽的风景吧！
春天，鲜花盛开，百鸟争鸣。有玉兰花，有月季花，有兰花，还有茶菊。有红，有黄，有蓝，有粉，还有紫。这些花儿在绿叶、蓝天、还有盈耳动听的鸟鸣的映衬下，显得格外娇艳，好像一位位穿着美丽的舞裙正赴舞宴的小公主。
夏天，绿树成阴，跑道旁那一排梧桐树出足了风头。微风吹拂，那一片片碧绿的梧桐树叶，像一面面轻轻摆动的扇子，给正在树下上体育课的小朋友，送去阵阵清凉；又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，为正在树下写生的小朋友喝彩鼓掌。
秋天，红叶似火，飘飘悠悠落下的红叶，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像给跑道穿上了一件崭新的金灿灿的衣服。“叮铃铃”，下课了，我们来到操场，树叶的沙沙声和同学们那银铃般的欢笑融在一起，好像美丽的秋姑娘唱起了优美动听的乐曲。
冬天，白雪一片，银装素裹，树白了，花白了，草也白了，好像给校园铺上了一条雪白的地毯，盖住了所有的东西。我们穿上棉衣，带上手套，围上围巾，活像个大绒球，在辽阔无垠的白茫茫雪地上散步，谈笑，玩耍，绘成了一幅多姿多彩的画。
我爱我们的校园，她是我们可爱的家园，是我们欢乐的源泉。
明亮的阳光温暖着校园，雾已散开，在校园中的小花园里散步，能闻到芬芳的花香，能感受到阳光的温暖，能触摸到新生的柳芽。
校园里的春天，那样特别、那样柔美。聆听鸟鸣，感受春天；聆听水声，感受春天；触摸柳芽，感受春天；触摸鲜花，感受春天校园，作文，小学，凉亭明亮的阳光温暖着校园，雾已散开，在校园中的小花园里散步，能闻到芬芳的花香，能感受到阳光的温暖，能触摸到新生的柳芽。
校园里的春天，那样特别、那样柔美。聆听鸟鸣，感受春天；聆听水声，感受春天；触摸柳芽，感受春天；触摸鲜花，感受春天。
喜欢亭子就像喜欢伞一样，每到一处地方，只要看到亭子，都会进去休息一会。
看看亭子里美丽的雕花，秀美的彩绘。顺势再透过这个优雅的空间看看亭外的风景。
雨还没有停，反而越下越大，撑伞的人也越来越多。看到一把湖蓝色的透明小伞，上面画着一只可爱的猫咪，还有两个立体的耳朵。
伞的主人是一个扎着小辫子的小姑娘，她看到了亭子，看到了亭子里的我，“姐姐，你要用伞吗？我爸爸一会就来接我了。”我摇了摇头看着她笑了。
她也甜甜的笑了一下，打着小伞蹦蹦跳跳的走出了亭子。 我是一个北方人，却深深地爱着南方，爱着雨，更爱这些亭子。
一直认为亭子是爱的传递，每一砖没一瓦都是包含了爱心的。为了那些没带伞而奔波在雨天里的人，为了能在雨天里歇歇脚的人，也为了自己。
雨渐渐停了，行人们也收起了伞。我仍在亭子里坐着，看着雨水顺着亭角滴滴答答的流下来，滴到下面的小水洼里，泛起一层又一层的涟漪。
当彩虹出来的时候，我走出了亭子。一样是拱形的，真的有些像伞，有些像亭子。
我整理了整理衣服，走进了另一个用彩虹搭建的亭子。 这是一个斑驳不堪的亭子，从它的外表可以看出它已经建起有段年头了，但亭子上的雕梁画柱仍然很鲜艳。
亭子外面有一副图画，描写了一个景色，白色的瀑布飞流而下。瀑布中间灌木的线条与瀑布的白线组合，构成了一个大写字母。
这个字母与它在字母表中向后数7位，所对应的另一个字母，都是你们要找的秘密。 继续前行，在高处，有一处“鸿影亭”。
这里有一幅对联送给大家，深意自在其中。北边语句中字型最形似一幅画的那个字的声母，与南边语句中倒数第3个字的韵母组合而成你寻找的中文密码。
亭子中有许多还算精细的石刻小动物，似乎不是这个年代的产物。 放鹤亭记熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。
明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。
彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。
风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。
旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭。” 郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之，挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。
’盖其为物清闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子，隐德之士。狎而玩之，宜若有益而无损者；然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好；好之则亡其国。
而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。 山人而笑曰：“有是哉？”乃作放鹤招鹤之歌曰：“鹤飞去兮，西山之缺。
高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。
独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，东山之阴。
其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝饱。
归来归来兮，西山不可以久留。” 走进学校的大门，一直朝南走，你会看到拱桥附近有一座引人注目的小亭子。
当我还是一年级小学生的时候，这座亭子给我的小学生活带来了许多乐趣。春天拉的时候，小草刚刚露出毛茸茸的绿叶，黄色的迎春花展开灿烂的笑脸，这座小亭子在花、草的衬托下显得格外特别。
课间休息时，或者放学时，我和同学们常常在这座小亭子里嬉戏、玩耍。捉迷藏、摸电棒……嬉闹声、欢笑声传遍校园的每个角落。
伴着蝉鸣的夏天来到了。校园里的草和树都已经长得郁郁葱葱，而这座小亭子在我眼里显得更有精神了。
我和同学们常常不约而同的跑到小亭子里，让这小亭子为我们遮荫蔽日。有的同学躺在长椅上，俨然一副悠闲自得、神态可掬的模样；有的坐在台阶上，互相开着玩笑，还不时地用手擦着额上的汗；有的干脆倚在树旁，装出一副“武林霸主”的样子，神气极了。
当树叶零零散散的从树上飘落下来的时候，秋天来了，可这座小亭子活力依旧。放学了，我和同学们争先恐后的来到小亭子里，写起了作业，一时间，这座小亭子成了我们学习的乐园。
同学们时而沉思默想，时而相互请教，时而又争论的面红耳赤，真是乐在其中啊！到了冬天，特别是下大雪的时候，校园里银装素裹，而这座小亭子更像雪地里的哨兵，立在校园当中。我已经是五年级的学生了，她陪伴了我五年，小亭子一年四季默默的静立着，但它带给我无穷的欢乐，也留下了我美好的记忆。
我爱校园，更爱校。
我们的校园里有一个小花园，小花园里的花的颜色有红，紫，白等等。也有许多小蝴蝶来采花蜜，我们还没有碰到蝴蝶，他就飞走了，小花园里也有岩石，水。
岩石上不知道是怎么出水的，有一条圆形的河，也有一个圆形的地面，那一条圆形的河是绕着圆形的地面流的，又做了一座石桥，圆形的地面到一条直的地面是通完凉亭，凉亭里面有石头做的椅子，还有石头做的桌子，还有横话的地面，圆形的河水每天中午回出水，到了下午就不流了，星期天也不出水了，圆形的河水很深，听说学校里有一个一年级的小孩被淹死了，有一个就才有三层楼梯的，那里不知道怎么出水的，岩石边上午不吹水，下午出水，有三层楼梯也是上午不出水，下午出水，岩石，事前，凉亭，这些都是我们学校里的工人建造出来的，他们费了很长时间，才把这些东西造出来的。我喜欢我们学校的小花园
清晨，背着书包，迎着初升的太阳，迈着轻盈的脚步，一路欢声笑语来到学校.
进入校园，映入眼帘是干净整洁的教学楼，入口处两旁，整齐摆放的鲜花绽放出灿烂的笑容，好似在欢迎我们这群天真活拨可爱的孩子的到来.进入教学楼，墙壁上多幅赫然醒目的浮雕呈现在眼前，那些都是不同时期我国著名教育家，以及成语故事中所描写的人物的雕像，精美的雕饰，栩栩如生，让艺术和科普知识很好地展现在我们面前，令人流连忘返.
走过大厅，就步入一座优雅宁静的小花园.花园中有造型新颖的蘑菇亭，这里常见低年级同学嬉戏的身影，看见他们快乐的玩耍，让人触景生情，脑海里时常闪现出对过去美好童年的眷念；花园中还有造型各异的假山，翠绿的青草和五颜六色的鲜花；高大的树木，如棕榈树、榆树、芭蕉树、青竹四季常青.它们巧妙地组合，装点着校园，令校园焕发出勃勃的生机，且儒雅别致.
沿着弯曲的小道绕过教书楼，漫步来到运动场，开阔的场地，让人感到心旷神怡.场地上有序地摆设着许多运动器材，休闲时同学们三五成群来到操场上开展各项体育运动，展示童年的天真、放飞童年的活力.
目前，已进入深秋季节，虽然没有百花盛开的春天那样富有朝气，但放眼望去，校园四周还是一片绿树成荫，时时焕发出勃勃的生机，而环绕的树木也好似忠诚的卫士时刻保卫着校园.那茂盛的树木还不时迎来无数欢快的小鸟，其清脆悦耳的叫声美妙动听，宛如为我们美丽的校园在歌唱.
深秋季节，秋高气爽，云淡风轻.在蓝天白云的映照下，校园内红色跑道显得更加艳丽夺目，当阳光洒向大地时，校园内一切都显得那样的温馨祥和.能在干净整洁、处处充满生机的校园里生活和学习，真令我的心情倍加舒畅，好似在世外桃源，令人陶醉和留念.
校园内还有藏书万余册的图书室，业余时间同学们在书的海洋中尽情地寻觅知识；电脑房摆满了计算机，可供同学们上网查阅各种资料和掌握现代科技知识；上课铃响了，同学们飞快地跑进教室，安静地坐在座位上，聆听老师的授课.干净明亮的教室时时传出朗朗的读书声，伴随同学们的微笑在校园内回荡；课余时间，同学们像一群快乐的小鸟，在操场上敞开心扉无拘无束地玩耍，尽情地享受童年的美好时光.校园内那温馨祥和、朝气蓬勃的气息时时弥漫着校园，同时也展现得淋漓尽致.这一幅幅鲜活的画面给我们的校园描绘出一幅生动且具有活力的画卷.
秋天的到来，给江城带来绚丽的色彩，也给美丽的校园带来了无穷的梦想和欢笑.我爱秋天，但我更爱美丽的校园.
我们的校园 我们的校园每个季节都很美。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天红叶似火，冬天白雪一片。让我们一起走进美丽的校园，观赏这美丽的风景吧！ 春天，鲜花盛开，百鸟争鸣。
有玉兰花，有月季花，有兰花，还有茶菊。有红，有黄，有蓝，有粉，还有紫。
这些花儿在绿叶、蓝天、还有盈耳动听的鸟鸣的映衬下，显得格外娇艳，好像一位位穿着美丽的舞裙正赴舞宴的小公主。 夏天，绿树成阴，跑道旁那一排梧桐树出足了风头。
微风吹拂，那一片片碧绿的梧桐树叶，像一面面轻轻摆动的扇子，给正在树下上体育课的小朋友，送去阵阵清凉；又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，为正在树下写生的小朋友喝彩鼓掌。 秋天，红叶似火，飘飘悠悠落下的红叶，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像给跑道穿上了一件崭新的金灿灿的衣服。
“叮铃铃”，下课了，我们来到操场，树叶的沙沙声和同学们那银铃般的欢笑融在一起，好像美丽的秋姑娘唱起了优美动听的乐曲。 冬天，白雪一片，银装素裹，树白了，花白了，草也白了，好像给校园铺上了一条雪白的地毯，盖住了所有的东西。
我们穿上棉衣，带上手套，围上围巾，活像个大绒球，在辽阔无垠的白茫茫雪地上散步，谈笑，玩耍，绘成了一幅多姿多彩的画。 我爱我们的校园，她是我们可爱的家园，是我们欢乐的源泉。
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