人教版七上语文汇总(人教版七年级上册语文知识要点)-ag8亚洲国际集团
1.人教版七年级上册语文知识要点
2016年最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 这里装不下，百度文库有。
网页链接1. 《春》 朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转： 形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 三、本文的中心思想是什么？ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。
被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 一、作者 刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。
当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
二、思考： 1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韵律美 （2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。
“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静 3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 5.分析文章的语言特征 树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？ 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。
确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。
果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。 “特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！ ③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视。
2.初一上册新人教版语文和数学的主要复习要点
语文基础知识点归纳（初一版）一、叙述人称（三种人称）：1、第一人称（“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我 ”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”
写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”）2、第二人称（作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。）
3、第三人称（作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。
顺叙型的结构模式是：总叙 分叙（分叙1 分叙2 分叙3 分叙n） 结尾。作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。）
三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。
2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
四、修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感；抒情酣畅；便于吟诵，易于记忆。8、反复：多次强调，给人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。五、结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。（1）记叙文（散文）的结构特点①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
3.七年级上语文知识点(详细到各课)
人教版七年级（上册）语文复习提纲 一、词汇积累（加点的要注音） 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄 二、课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山。
4.七年级上册语文基础知识(语文版)
课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
13、《夏感》描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季独有的钟情。全文共五段 。
第一段概述夏季总体特点，中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。 14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
15、《古代诗歌四首》分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒。
5.七年级上册语文基础知识复习（期中）
七年级上册基础知识复习（期中）2011-06-21 17:04:32| 分类： 巩固练习 阅读40 评论3 字号：大中小 订阅 .七年级上册基础知识复习（期中）语文基础知识汇总一、根据拼音写汉字。
xuān( )téng( )chī（ ）想诱huò（ ）lín( )xún（ ) 头晕目xuàn( ) chuò（ ）泣小心yì（ ）yì（ ） qíng（ )天hàn（ )地 yōng( )lù（ ） gū（ ）负糟tà（ ）zhù（ ）立 líng( )dīng( )zhuì（ ）连zǔ（ ）咒diàn（ )污 lùlù（ ）（ ）终生贪lán( ) duò（ ）落chú（ ）形玲珑tī（ ）透mǐn（ )灭è（ ）运 险象dié（ ）生 chè（ ）xiāo（ )获益fěi（ )浅cù（ ）然长逝róu( )lìn( ) yùn( )niàng( )liáo（ )亮xiāng（ )嵌zhù（ ）xù（ ） chéng（ )清zhàn（ )蓝犬fèi（ )枯hé（ ） xuán`ào（ )（ )清liè（ ）liáo（ )阔梦mèi（ )发jì（ ） zhī（ ）子花hái（ )骨奇huàn( )wū（ ）有 guǒ（ ）藏 cōng（ )笼幽yǎ（ ）tàn（ )服海枯石làn（ )一shà（ ）间 崩tā（ ）弥màn（ ) 二、给下列加点的字注音。一瞬（ ）间训诫（ ）啜（ ）泣迂（ ）回耸（ ）立小憩（ ）骚扰（ ）茁（ ）壮昂（ ）然挺立忍俊不禁（ ）迸（ ）溅（ ） 仙露琼（ ）浆盘虬（ ）卧龙洗濯（ ）倔（ ）强（ ）繁弦（ ）急管果实累累（ ）沉甸甸（ ）（ ）冉冉（ ）禀（ ）告 固执（ ）报酬（ ）奢（ ）望 呵（ ）责宛（ ）转黄晕（ ）烘（ ）托抖（ ）擞（ ）秀（ ）气唱和（ ）幽（ ）径青翠（ ）丁丁（ ）肥硕（ ）鳊（ ）鱼乌桕（ ）栖（ ）息纳罕（ ）嚷嚷（ ）（ ） 功勋（ ） 扒（ ）窃三、解释下列词语。
⑴隐秘： ⑵一瞬间： ⑶训诫： ⑷嶙峋： ⑸啜泣： ⑹纳罕： ⑺小心翼翼： ⑻小憩： ⑼擎天撼地： ⑽肃然起敬： ⑾庸碌： ⑿忍俊不禁： ⒀可望不可即： ⒁点缀： ⒂繁弦急管： ⒃红灯绿酒： ⒄低回： ⒅具体而微： ⒆审美： ⒇风韵： （21）闲适： （22）得失之患： （23）厄运： （24）获益匪浅： （25）猝然： 四、根据下列解释写出相应的词语。1、对不住（别人的好意、期望或帮助）（ ）2、长时间的站立（ ）3、形容传说中的美酒。
（ ）4、一辈子平庸无能。（ ）5、原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
（ ）6、吃过东西后余味无穷。比喻事后越想越觉得意味深长。
7、道德高尚，声望重。多称颂年老而有声望的人。
（ ）8、（草木）清翠茂盛（ ）9、（象声词）形容细小的摩擦声（ ）10、用不正当的手段夺取地位和权力（ ）11、别人说什麽，自己跟着说什麽。形容没有主见（ ）12、本指人瘦弱，面色不好看。
文中指风筝色彩黯淡。（ ）13、象声词，形容溪水，泉水流动的声音（ ）五、文学常识。
1、《走一步，再走一步》作者 ， 国作家。2、《生命生命》作者 原名 。
3、《紫藤萝瀑布》选自 作者 . 4、《我的信念》作者 ， （国籍）人，著名 家，曾两次获 奖. 5、《春》选自 作者 ，字 ，江苏扬州人，现代著名 ， ， ， . 6、《济南的冬天》作者 ，原名 ，字 ，满族人，代表作《骆驼祥子》《茶馆》.7、鲁迅（1881—1936），文学家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。
出身于破落封建家庭。青年时期受进化论思想影响。
1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表现代文学史上第一篇白话小说 ___ ______，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文化运动的基石。20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想特色。
其中，中篇小说_____ _____是中国现代文学史上的杰作。六、文言文注释：张目（ ） 故时有（ ） 徐喷以烟（ ） 徐喷以烟（ ） 果如（ ） 鹤唳云端（ ）蹲其身（ ） 以丛草为林（ ） 怡然（ ） 盖一（ ）方出神（ ） 鞭数十（ ）时习（ ）不亦说乎（ ） 不愠（ ） 君子（ ） 吾日（ ） 三省（ ）不信乎（ ） 传不习（ ） 温故（ ） 知新（ ） 罔（ ） 殆（ ） 诲女（ ）诲女（ ） 是知也（ ） 见贤思齐（ ） 善者（ ） 弘毅（ ）死而后已（ ） 然后（ ） 其恕乎（ ） 己所不欲（ ）七、翻译下列句子：1、余忆童稚时，能张目对日。
2、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。3、昂首观之，项为之强。
4、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。5、神游其中，怡然自得。
6、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7、人不知而不愠，不亦君子乎？8、温故而知新，可以为师矣。
9、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。10、三人行，必有我师焉。
11、岁寒，然后知松柏之后凋也。12、其恕乎！己所不欲，勿施于人。
八、文言文理解。1、“物外之趣”的意思是什么？怎样才能成为一个富有情趣的人？2、结合实际谈一下你对“温故而知新，可以为师矣”的看法。
3、“岁寒，然后知松柏之后凋也”只是说松柏树吗？姬合实际谈一下你的理解。4、怎样看待“己所不欲，勿施于人”？5、《观沧海》表现诗人伟大抱负的诗句是哪几句？变现了诗人怎样的思想感情？6、谈一下你对“海日升残夜，江春入旧年”的理解。
7、《钱塘湖春行》变现的是哪个季节？试从文中找出几个词加以说明。8、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了诗人怎样的心情？9、用自己的话讲述《天净沙·秋思》的情景，并说说自己的感受。
九、默写。1、《童趣》的主旨句是： 。
2、______________。
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七年级上册基础知识梳理第 一 单 元1.下面的注意有误，请改正。
痴（chí）心 隐（yníg）秘 绽（diàn）开 瀑（bào）布 凝（líng）成擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盘虬（yóu） 骚（shāo）扰改正： 2.找出下列短语中的错别字，并改正。擎天憾地 白白糟塌 蜂围蝶镇 驻立凝望 孤零希落 庸禄无为 灰心伤气错别字： 改正： 3.解释下列成语。
小心翼翼： 肃然起敬： 忍俊不禁： 怡然自得： 庞然大物： 明察秋毫： 4.结合语境解释下面黑体词语。（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解释： （2）但是生命的长河是无止境的。解释： 5.指出下列句子所运用的修辞手法，并简析其含义。
（1）（藤萝）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。修辞手法： 含义： （2）一颗从小飘来的处子/却在我的心中扎下了深根修辞手法： 含义： 6.解释《童年》中与现代汉语意义差别较大的字。
余忆童稚时： 张目对日： 私拟作： 项为之强： 方出神： 鞭数十： 7.解释下列文言虚词。之：藐小之物： 心之所向： 昂首观之： 为之怡然称快： 为：项为之强： 为之怡然称快： 凹者为壑： 尽为所吞： 以：徐喷以烟： 以虫蚁为兽： 自以为是： 8.翻译下列文言句子。
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也（2）徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端9.常识填空。（1）《意趣》选自 ，作者是 代文学家 。
（2）《在山的那边》中“山”的含义是 。第 二 单 元1.给下列词语中的黑体字注意。
玷（ ）污 洗濯（ ） 寂寥（ ） 诅（ ）咒雏（ ）形 蜕（ ）化 贪婪（ ） 姊（ ）妹地窖（ ） 厄（ ）运 猝（ ）然 蹂蹒（ ）禀（ ）告 泯（ ）灭 倔强（ ）2.根据读音在括号中填字。（1）我们的存在只是一种悲凉的zhuì（ ）。
我听见有人chuò（ ）泣。（2）那只不过是它的fù（ ）产品。
这景色不见得很美，却是一fù（ ）秋日风情画。（3）她不kuì（ ）是赏月的行家。
他英俊kuí（ ）梧的身材时时出现在我的眼前。（4）在她的眼里，月的阴晴yuán（ )缺无不各具风韵。
爱护环境就是爱护我们的家yuán( )。3.从下面的词语中挑出错别字，并加以改正。
绝处缝生 种种锁事 过分奥恼 生活坚辛 险象跌生 心犷神怡独具惠心 羽毛建丰 不可摩灭 夸耀躬勋 蜕作佣人 玲珑踢透错别字： 改正： 4.根据下面的示例解释词语。示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解释重叠的形容词时，只要用“很**”就可以不翻词典而比较准确地解释其含义。（1）结实累累的柚子树： （2）眼巴巴地等候小鸟孵出： （3）彩旗冉冉升起： （4）庸人失去理想，碌碌终生： 5.给下面雅致的书面语找常用的同义词。
诅咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——点缀—— 雏形—— 丰硕—— 厄运——归属—— 禀告——6.仿照例句，用下面的关联词造句。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。造句：诚然……但是……既没有……也没有……7.翻译下列文言句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。翻译： （2）士不可以不弘毅。
翻译： （3）温故而知新。翻译： 8.文学常识填空。
（1）《人生寓言（节选）》的作者是 ；《我的信念》的作者是 ，即 ，著名 ，曾两次获 。（2）《论语》是记录 的一部书。
第 三 单 元1.找出下列每组注音错误的罢休字并加以改正。a.朗润（rèn） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 买弄（nèng）改正： b.水藻（zǎng） 澄（chén）清 湛（zhàn）蓝 抖擞（shǒu）改正： 2.给下面的形近字注音、组词。
嫩（ ） 懒（ ） 茏（ ） 笼（ ） 贬（ ） 眨（ ） 敦（ ） 郭（ ） 猝（ ） 粹（ ） 3.找出并改正下列短语中的错别字。纹理精至 反老还童 津津乐到 花枝召展 苏活筋骨 乎朋引伴稳士高僧 俯生凝神 溪水清烈 卢蓬白霜错别字： 改正： 4.指出下列句子描写的角度和作用。
（1）（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。角度： 作用： （2）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
角度： 作用： 5.指出下列句子运用的修辞手法，说说其表达效果。（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风童个满怀。
修辞手法： 表达效果： （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密斜织着……修辞手法： 表达效果： 6.文学常识填空。（1）《春》的作者是 ；《济南的冬天》作者是 ，原名 。
（2）《山中访友》中的“友”就是 ，文题的意思是 。（3）《秋天》的作者是 ，现代 人、家。
代表作有 。（4）《观沧海》的作者是 是 （时代）的 家、家、诗人。
（5）《钱塘湖春行》的作者是 是 代大诗人，著有 。钱塘湖就是 。
（6）《西江月》的体裁是 ，“西江月”是 。作者 ，号 ， （朝代）著名爱国词人。
本篇选自 。《天净沙》的体裁是 ，“天净沙”是 。
作者 ， 代著名的 家。7.背诵默写。
（1）春中赞美春天的生命力、表现文章主题的三个比喻句分别为 。（2）《次北固山下》的颈联是 。
（3）《钱塘湖春行》中写动物的诗句是 ，写植物的诗句是 。（4）《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是 。
（5）《西江月》里形象表现丰收之乐的诗句是 。（6）《天净沙》中表现全曲主旨的一句是 。
第 四 单 元1.给下列黑体字注意。骸骨（ ） 峰峦（ ） 。
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语文常识1、小说：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。
小说的分类：长篇、中篇、短篇；小说的三要素有人物、情节、环境；小说塑造人物的方法有正面描写（外貌、语言、行动、心理）、侧面描写（间接描写）；小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分；环境描写包括社会环境和自然环境；小说中的人物和情节是虚构的，因此小说中的第一人称“我”和作者要分开。2、散文：散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体；散文分为叙事散文、抒情散文；散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等；散文的线索：往往有一条线索，把材料串成一个有机的整体。
可以用人、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。3、诗歌：诗歌的分类：从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗；从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。
4、戏剧：是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、雕塑、音乐舞蹈等多种艺术综合成一种独立的艺术样式。戏剧的分类：按表现形式分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按内容性质分为悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）；按题材所涉及的方面分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；按篇幅分为多幕剧和独幕剧。
戏剧文学，即剧本，剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分。剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词；剧本的情节可分为：开端、发展、高潮、结局四部分；有的多幕剧在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。
常见文学知识梳理：a、古籍和作品：（1）、四书五经：四书即、、、；五经即、、、、。（2）、：原国学整理编辑。
本书辑录先秦到南北朝儒、道、阴、阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家和学派的代表作品二十八种。（3）、：是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的305篇作品。
通常称为或，到汉代，儒家把它奉为经典，才称，共分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又称“国风”共一百六十篇，大都是各地民间歌谣，这是的精华，如、。
“雅”分、，共一百零五篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周朝历史、歌功颂德的。“颂”共40篇，多是祭祀祖先的诗歌。
（4）、：是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书，原名，又称，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大，不仅在历史著作的撰写方面作出了光辉的榜样，还为散文的叙事、议论和小说、戏剧的题材提供了丰富的材料。
（5）、：我国最早的国别体史书，共二十一卷。传为左丘明所著。
和明显的区别是分别不同国家，以记言见胜；则按年代编写，长于记事。（6）、：记载齐国晏婴言行轶事的著作，对当时统治者的奢侈腐败，劳动人民的馆饥寒交迫及各国之间的勾心斗角，都有一定程度的真实反映，文章有较浓厚的文学色彩。
（7）、：我国第一部浪漫主义诗歌总集。诗歌的形式是在楚国民歌的基础上加工形成。
（8）、：指、、。（9）、又名，先秦杂家的代表著作，吕不韦集合门客编成。
（10）、：我国古代地理名著，内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、特产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民族、神话等的研究，均有参考价值。
其中保存了大量远古神话传说，如“黄帝战蚩尤”、“大禹治水”、“精卫填海”、“夸你追日”等著名故事，是后世作家珍视的材料。（11）、：西汉末年刘向统订的一部国别体史书，共三十三篇。
标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。（12）、：儒家经典著作之一，孔子弟子所编，主要记述孔子及其弟子言行。
全书以记言为主，是一部语录体著作。（13）、：相传为战国时郑人列御寇所作，书中还保存了一些先秦时代优秀的寓言故事和神话传说。
（14）《乐府诗集》：诗歌总集名，宋郭茂倩编，辑录了汉魏至唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。乐府原是当时官府设立的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐的歌辞。
这些乐章、歌辞后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。（15）、二十四史：指从《史记》到《明史》的二十四部史书。
四史为二十四史的前四史，即《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》的总称。（16）、《史记》：西汉司马迁著，我国第一部纪传体通史，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”，是古代散文史上的一座丰碑，为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
（17）、《汉书》：东汉班固撰，是我国第一部纪传体断代史。（18）、《后汉书》：南朝范晔撰。
