五年级音乐教学随笔-ag8亚洲国际集团
五年级音乐教学随笔
作为一名小学音乐教师，我们在教学中获得了新的经验，这些经验可以通过随笔的方式记录下来。以下是精心准备的关于五年级音乐教学的小编随笔。可以参考以下内容。
对五年级音乐教学的思考[1]转眼间，一学期的教学工作又结束了。回顾本学年的教学工作，有一些成绩，也有一些不足。现将本学年教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
1.在教学中，我在认真备课的基础上，重点培养学生的听力练习和视唱练耳训练，在知道音准和节奏的基础上逐步提高学生的阅读能力。
2.在歌唱教学中，一方面要引导学生有良好的体态、正确的呼吸、准确的发音、清晰的发音和吐字；另一方面，要求学生逐渐自然圆润，提高歌唱技巧和对音乐形象的理解。
在教唱新歌的时候，为了让学生能够学会整首歌，我采用示范教学法先唱一次作为示范，再教唱配乐，最后讲解歌词大意，教唱歌词，有利于以后音乐水平的提高、复杂歌曲的学习以及学生自学能力的培养。
为了培养学生的艺术形象思维，我采用扇面演唱、带录音演唱、看视频、表演演唱等方式，用音乐艺术形象感染学生，用艺术形象启发学生思维，让学生通过艺术形象的感染，动情歌唱，完成思想教育。
二、课堂管理
为了让学生轻松愉快地上音乐课，我经常鼓励学生表现出良好的素质。努力用好的设计抓住学生的注意力。整个学年，我从遵守课堂纪律、课堂审题答疑、课后完成作业、做好笔记、参加比赛五个方面设置了明星榜，鼓励学生通过自己的努力充分表达自己。期末，学生的音乐学习成绩是根据他们积累的星星来决定的，这充分调动了学生的学习主动性。
三、采取的方法和措施
1、坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。要努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的兴趣和追求。注重以学生为主体，让学生在快乐的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏)中，在一定基础上积极发现和探索、感受音乐、理解音乐、表达音乐、创造音乐。
2.用新的教学理念改进课堂教学，是我们当前教学改革的一项重要任务，也是课改攻坚战中的一场重要战役。在课堂教学中，我们提倡以新的教学理念为主旋律，以学生为主体，以教师为主导，以培训为主线，尊重和调动学生参与学习的积极性，让学生“乐学、活学”、“学得实在、活学”。
四、不足和今后努力的方向
1.在今年的音乐课上，学生的乐理基础知识较差。此外，学校的音乐设备很少，设备不足，导致一些学生缺乏学习兴趣。今后应加强音乐理论知识的训练，提高学生的音乐欣赏和演奏能力。
2、加强业务知识的学习，提高自己的专业水平。
3.在课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。
没有我自己的努力是不可能取得成就的。在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，学习和研究，在和谐中寻求创新，为我校的艺术教育做出新的贡献。
小学音乐教学随笔[2]音乐课一直被称为辅助课。随着素质教育的深入和音乐在发展学生智力方面不可估量的重要作用，音乐课越来越受到人们的重视。作为一名音乐教师，如何不负众望，更好地完成教学任务，最大限度地发挥音乐的光辉。我发现，虽然影响一堂好的音乐课的因素很多，但以下几个方面也不容忽视。
首先，师生对音乐课的理解和态度是上好一堂课的关键之一
俗话说，学生是老师的镜子，有什么样的学生就有什么样的学生。作为一名教师，首先要重视自己的课堂教学，要自重，对任何一节课都要一丝不苟、负责任，让学生无形中受到感染和影响。对于态度不端正的学生，教师要了解学生，把握他们的思想脉搏。否则，只想着如何设计课堂教学模式，只能抓住学生暂时的心，却无法让学生从心底改变对音乐课的态度。所以，一旦发现有学习不好的同学，我会在课堂上用几分钟时间让大家讨论：音乐课的作用是什么？音乐课会给学生带来什么？没有音乐课会怎么样？学生们立即大声谈论他们的优点。通过这个环节，学生对教师工作的意义有了更好的认识，对学好这门课的意义有了更好的认识，从而能够主动完成学习任务。
其次，课堂上老师的表扬和鼓励也是一堂课成功的关键之一
在实际工作中，我不止一次通过实验发现，在同一个班级里，如果我的鼓励和表扬的话在这个班级里更合适，学生的情绪会异常高涨，他们的行为也会与我密切配合。相反，我故意把注意力集中在所谓的调皮学生身上，学生的唱歌情绪立刻让人感到无精打采，心不在焉。这在低年级尤为明显。比如学《四季童趣》这首歌，节奏难：除了划分节奏，还有多次交替出现的全音符和八分音符。学生容易厌倦。除了采用各种方法教唱歌，我还注重给学生心理暗示，激发他们的学习热情。在整个教学和演唱过程中，我时不时地表扬和鼓励他们：“你们太棒了，这么难唱的句子都受不了你们，老师真为你们的聪明兴奋！”“你的声音真美。
我真想再欣赏一遍！”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗?”一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术
三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者
在实际教学中，我不只一次地发现：当我身体不舒服，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌唱时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师交流中都发现，学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会跳舞，言谈举止美观大方；音乐老师会唱歌，声音美；音乐老师会弹琴，很让人着迷；老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。
