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1.加快转型升级,推进科学发展

一、加快转型升级，推进科学发展，必须清醒认识国内外经济发展环境的深刻变化，进一步坚定发展信心

当前和今后一个时期，我县发展处于全面提升工业化、信息化、城市化、市场化、国际化水平的重要时期，发展既面临着前所未有的机遇，也面临着前所未有的挑战。站在新的历史起点上，适应新形势，应对新挑战，实现新发展，加快经济转型升级势在必行。我们一定要从全局和战略的高度，按照科学发展观的要求，深入分析、科学研判当前经济工作面临的新形势，深刻认识加快经济转型升级的重大意义，进一步增强机遇意识、忧患意识、责任意识和创新意识，大力推动经济转型升级。

（一）科学判断和正确把握当前经济形势

从国际情况来看，随着各国经济刺激措施逐渐发挥作用，近期全球经济出现颇多亮点，股票市场复苏、需求开始恢复、工业生产增长，经济指标显示经济恶化的步伐在放慢。经济企稳回升的苗头已经在新兴国家如中国、印度和韩国等出现，美国等西方发达国家经济收缩幅度也有所收窄。从经济是否探底的指标就业数据来看，美国8月份非农就业人数减少29.18万人，单月降幅已较上半年大幅趋缓。发达国家制造业指标采购经理指数在最近7个月内持续上涨，8月份美国pmi一举跃升至52.9%，日本从7月份的50.4%回升至53.6%，欧元区也达到48.2%的近一年来的峰值。但另一方面，金融不良资产的清理还未结束，发达国家失业率居高不下，贸易仍然一蹶不振，企业和消费者信心处于低水平，尤其是美国房贷和信用卡违约率还在放大，消费复苏的道路还很漫长。

从国内情况来看，自金融危机爆发以来，中央政府为保持经济平稳发展出台了一系列政策措施。从去年8月份开始，中央政府实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，出台了4万亿经济刺激计划，相继大幅下调金融机构存贷款基准利率、再贷款、再贴现等利率以及存款准备金率等。自今年年初开始，中央政府又出台了各类税费减免政策，推行增值税转型改革，同时降低小规模纳税人征收率，调高个体工商户起征点，并多次调整出口退税率，十大产业振兴规划及细则也陆续出台，进口设备降低关税实行与国产设备一样的政策，近期国务院还将出台鼓励民间投资20条政策措施。进入今年第二季度以来，国内投资全面启动，市场普遍回暖，生产增速逐月回升，金融运行平稳有力，社会信心明显增强，种种迹象表明我国经济发展的积极因素进一步增多，经济向上的动力进一步增强，企稳回升态势进一步发展。8月份，我国工业增加值、投资和消费等内需数据将继续环比强劲增长，同时受益于外部环境好转，出口值的降幅环比7月继续收窄，同比-20.7%，比7月同比的-23%收窄2.3个百分点。全国制造业采购经理指数（pmi）继续走高，环比上升0.7个百分点，达到了54%，表明制造业经济总体企稳向好态势日趋明显，经济转暖是一个大趋势。应该说，春暖乍寒，经济最困难的时期已经过去，但企稳回升基础尚不牢固，经济运行仍然面临严重困难，经济增速较低、总需求不足、产能过剩、农民增收缓慢、市场后续动力不足、楼市股市泡沫等短期问题较为明显，经济转暖的路径不会一路平坦。要把应对挑战、保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定作为最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效抓紧抓好。围绕“迎难而上加快转型升级，创业创新推进科学发展”的实践载体，抓好学习调研、分析检查、整改落实等关键环节，

着力解决思想观念、经济发展、民生热点、能力素质、工作作风、体制机制等方面的突出问题。要重点抓好解放思想聚共识、专题调研谋发展、民主恳谈集民智、服务企业助转型、创新体制增优势、重点项目大攻坚等六项专项行动，切实把“创业创新、走在前列”战略部署和“三年建设计划”落到实处，并以此作为检验实践活动是否取得成效的最直接、最有效的标准。

2.哈尔滨科技学院好吗

似乎没问的这个学校吧 应该是黑龙江科技学院吧黑龙江科技学院坐落在哈尔滨市松花江畔，原名黑龙江矿业学院，是原国家煤炭工业部所属的院校。

1998年高等教育管理体制改革后，隶属关系实行中央与地方共建，以黑龙江省管理为主，是黑龙江省唯一一所具有矿业特色的普通高等学校。学校始建于1947年，1978年复建，1997年通过国家教学合格评价，并作为两所典型高校之一在全国做了经验介绍。

经过60余年的“自强不息、创业创新”，学校现已发展成为一所以工为主，以矿业工程为特色，理、工、管、文、经、法等多学科协调发展的普通高等学校。学校现有全日制在校生2万余人，固定资产14.7亿元，教学科研仪器设备值1.71亿元；设有16个教学单位、36个本科专业，涵盖理、工、管、文、经、法6个学科门类。

有一级学科硕士学位授权点2个，二级学科硕士学位授权点16个。拥有4个省重点学科、7个省重点专业、2个省高校重点实验室、2个省级工程技术研究中心、3个省高校实验教学示范中心、2个振兴东北老工业基地人才培训中心、1个国家煤矿安全培训基地。

2005年建成了具有国内先进水平的瓦斯固化储运实验室，成为国家安全生产技术支撑基础研究中心9个实验室之一。学校现有专任教师1239人，生师比15.5:1，教授151人，具有硕士学位以上的教师为56.34%。

有省教学名师2人，全国优秀教师2人，省优秀教师5人，省模范教师3人，省劳动模范2人，省优秀教育工作者2人。省重点学科带头人、后备带头人16人。

享受国务院、省政府特殊津贴9人。学校以“大德育、大工程、大实践”理念为指导，坚持育人为本、德育为先、突出实践，把德育与工程实践相结合，强化科学精神与人文精神的统一，着力培养思想道德素质高，基础理论扎实，知识面宽，实践能力强，具有创新精神的应用型高级专门人才。

“十五”以来，本科生共有3097人次获得省级以上奖励，在全国、全省大学生各类竞赛中获奖1154项，获奖数量和层次均为省内高校领先水平。近年来，本科毕业生一次就业率均在92%以上，连续五年保持省内高校前列。

学生公开发表学术论文88篇，获得国家专利5项。学校坚持教学研究和教学改革，1978年率先提出“以学生为主体，以教师为主导”的“学导式”教学法，得到教育界的普遍认同，并予推广。

“十五”以来，学校承担“省新世纪教改工程”等教研课题296项；获省优秀教学成果奖21项，省级教育科学研究成果奖98项，省部级优秀教材奖2项；建成省精品课9门，国家精品课1门。1999年，学校教务处被评为全国普通高等学校优秀教务处。

学校坚持“以作为求地位、以服务求支持、以贡献求发展”的思想，以振兴东北老工业基地为契机，围绕国家煤炭工业和区域经济社会发展，积极开展科学研究和技术服务。近几年承担国家自然基金、教育部重点项目、省重大科技项目等1200余项，获国家科技进步二等奖4项，教育部科技进步一等奖等省部级科研奖励67项，每年为地方经济创效益数亿元。

还每年为区域煤炭行业定向培养400名本科生，得到国家安全生产监督管理总局的充分认可，并向其他省份推广。学校坚持开放式办学，先后与俄罗斯、加拿大等国教育机构开展合作办学和科技交流，不断引进、吸收、消化国外优质教育资源，创新人才培养模式，取得了国际合作办学的新经验，受到省教育厅的肯定和推广。

利用奥地利政府贷款从欧洲引进了先进设备和技术，建成了具有国内领先水平的现代制造工程中心。学校坚持特色办学，在历史中形成传统，在发展中弘扬特色，以特色提升办学活力，铸就了反映办学传统和时代特征的“厚德博学、强吾兴邦”的校训和“求真求实、创业创新”的校风，突显了“一高一强”（思想道德素质高、工程实践能力强）的应用型人才培养特色，形成了“自强不息、创业创新，三重”（重德育、重工程、重实践）的办学特色，为煤炭工业和经济社会发展培养了4万余名优秀人才。

学校党建、思想政治工作和精神文明建设不断取得显著成绩，先后获得“全国精神文明创建工作先进单位”（是省内唯一一所获此殊荣的高校）等4项国家级荣誉，“省文明单位标兵”、省教育系统“师德建设十佳单位”、“省五一劳动奖状”（是省内五所高校之一）等42项省级荣誉。2000年以来，学校党委连续七年被黑龙江省委、省委高校工委授予先进基层党组织。

2005年作为三所典型高校之一在省教育厅党员先进性教育活动中做了专题报告。今天，黑龙江科技学院正以科学发展观为统领，坚持“搞好一个科学定位，遵循‘两大’规律，实施‘三条线’管理，推进‘四个’转变”的办学方略，全面落实“大德育、大工程、大实践”的教育理念，科学发展、创新发展、和谐发展，着力提升办学质量和办学水平，为创建新型科技大学而努力奋进。

3.现代素质教育方法

素质教育从实习开始 实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。

技校教育担负着为社会培养高素质劳动者的重任，首当其冲更要加快实现由应试教育向素质教育的转变，从而提高学生的综合素质。素质教育更应当贯穿于教学的每一个环节。

实习教学作为技校教学中至关重要的一环，而在整个教学过程中的比重也逐渐超过了理论教学。这一点也在职教工作者中形成共识，所以在实习中更不能忽略素质教育。

下面本文就在实习教学中如何实施素质教育的问题作一些探讨。 一、实习教学中素质教育的优势 从培养目标看技工学校培养的社会需要的中、高级技术工人。

技校以实习教育为主，其他课程都是围绕学生技能形成的规律设置。在学时分配上，实习课教学课时至少占总学时的一半以上。

实习课教学方式多样，教学环节复杂，教师表现手段丰富，这为教师实施素质教育提供了很好的舞台。从生源情况看技校普遍理论水平较差，对传统的教学方式适应性差。

而对实习教学的讲、练、干的方式适应性强，学生更乐于接受实习教学，因此教师在实习教学中进行素质教育，从学生接受的情感上也会优于其他课程。 二、实习教学中素质教育的内容 （一）职业观的教育 技校教育的培养应用型技术人才为目标的中等职业教育。

学校不仅要对学生进行专业技能的教育，而且实施职业观的教育。学生在校是一名学生，但一旦毕业走上社会他就是一名从事某项职业的劳动者。

怎样才能顺利的完成这钟角色的转变，只有通过教育———职业观的教育。职业观教育的内涵很广泛。

包括爱岗敬业，遵纪守规，安全文明生产，工作作风，工作态度，组织纪律性等多方面的内容。 （二）专业技能的教育 专业技能教育是素质教育中最重要最基本的要求。

什么是合格的劳动者，必须具有一定的专业技能是最起码的素质。专业技能的教育是教学中一切工作的根本，我们在教学中一定要牢牢抓住这个根本点不放松，提高学生在实践中运用理论知识的能力和全面处理事物的能力，为社会培养专业技能过硬的人才。

专业技能教育还应包括培养学生系统思维能力、独立分析和解决问题的能力、自我学习提高的能力、创造能力和触类旁通的能力等。 （三）竞争意识的教育 现代社会是竞争的社会，时时处处都存在着竞争，竞争的结果是优胜劣汰，适者生存。

虽然很多学生都知道这一点，但几乎很少有同学对竞争的激烈程度，竞争手段的多样性和竞争结果的残酷性有所了解。由于现在独生子女多，优越的生活条件和父母的宠爱使许多学生有一种优越感，养成不求上进，不思进取，不愿竞争的惰性。

这对即将走向社会面临独自生活和经受社会风雨的学生来说是非常有害的。在实习教学中结合社会的实际情况，培养学生敢于竞争善于竞争的竞争意识是组织教育不可缺少的内容。

（四）创新创业意识的教育 21世纪是一个竞争和挑战的时代。在这样一个知识经济时代，现代科技日新月异和广泛应用，这就对劳动者素质提出了更高的要求尤其对创新型人才的需要越来越迫切。

从上世纪90年代起许多国家都把创业创新教育，提高全民族创新意识放到治国兴邦的战略高度，创新创业教育以成为世界范围内教育改革的一大趋势。中央明确提出样全面实施素质教育，这就要求我们必须更新培训内容和培训方法，而加强创新创业教育正是实施素质教育的一项重要内容，技工教育作为职业教育就更应该走在前面。

（五）做人的教育 技工学校的学生年龄小正处在成长期价值观人生观都尚未形成，思想容易受到各种社会潮流左右，这是人生中一个最关键的时期。因此学校教育不仅是知识的教育、技能的教育，同时也是做人的教育。

教师的职责是要使他们学会求知，学会做人，学会审美，学会创造，学会健体，学会上进。其中学会做人是最主要的。

十年树木，百年树人。没有良好的品德即使是才华出众那也只是昙花一现。

实习教学中技能的训练同时也是动手能力的训练和身体的锻炼。健康的体魄加上健康是心理才是一个真正健康的人。

所以教师还应教育学生心胸开阔、诚实守信以及团结协作的精神。 （六）组织纪律性的教育 现代工业大生产组织分工非常严密，对劳动者不仅有专业技能的要求，更有对劳动者组织纪律性的严格要求。

在德国日本等工业发达国家，他们的工人的组织纪律性是闻名世界的。一支拥有良好的组织纪律性的军队才具有强大的战斗力，否则就是一群乌合之众。

所以，作为担负着为社会培养高素质劳动者重任的技校教育就必须特别重视组织纪律性的教育。 （七）团队合作意识 现代社会和企业早已跨越了手工劳动的时代，在现代社会和企业生产中强调的是集体的智慧和力量。

这就要求劳动者不但有丰富的个人经验和高超的专业技能，而且还要有团队合作的精神，才能创造出1 1大于2的效益。团队合作精神所提倡的是信息共享、知识共享、相互学习、乐于付出、相互尊敬、友善合作、接纳他人、能力互补等。

（八）安全、质量意识 安全意识和质量意识是任何劳动者都应具备的基本素质。学会如何安全文明生产，学会如何保证产品质量，在课堂上显然是不可能做到的。

必须到实践中。