学校如何提高学生的创新创业-ag8亚洲国际集团
1.如何加强大学生的创新创业能力培养
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神
鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力
建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程
在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力
大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
2.如何提升大学生的创新创业能力
原发布者：龙源期刊网
【摘要】新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力，如何提高和培养大学生创新创业能力成为关键性问题。
【关键词】创业；创新；能力培养
【中图分类号】g642.2【文献标识码】a【文章编号】2095-3089(2016)18-00-01
在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。
2001年，我国有107万普通高校毕业生，2005年增至338万人，2006年达到413万人，2008年、2009年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出，高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示，2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%，其中本科生的待业人数2001年为34万，2005年达到79万，2007年为
3.1. 如何培养大学生的创新创业能力?
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。
以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。
在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
4.作为大学生怎样培养创新创业能力
实践活动中积累经验
项目中锻炼职业能力
组建创业团队
1、思想才能指导行动，所以无论你要从哪个方面开始着手创业，都要先有一定的理论基础。当下最热的创业方向莫过于互联网创业了，想从互联网创业开始就要学习一些电子商务方面的知识。
2、懂得经济、会计、管理方面的知识来作为辅助，还需要学习一些it技术，一些基本软件如ps的使用，这些都会在实践中用得上。
3、当然这些知识针对互联网创业，线下创业还有许多知识要学习，主要包括；创业相关的管理、财务、文学知识的自主学习能力、操作能力、经营管理能力、信息处理的能力、推理总结的能力、反省创新的能力等等。
4、创业的社会能力其实也是对一个人情商的考察，情商有的时候更重要。但是这并不是能立刻培养出来的。
5.大学生怎样提升创新创业能力
个性印像项目简介 3999元创业包设备送经营指导 个性印像可以将任意图像经过一定处理后印制到形状规则的各种物品上，如瓷杯、瓷盘、瓷板、鼠标垫、茶杯垫、t恤衫、手绢、枕套、工艺品、钥匙扣、打火机、化妆镜、各类水晶，台历.盘子，帽子，等上面，立竿见影，还可印制各种金属板，用于制作纪念牌、奖牌、代理牌等。
色泽鲜艳，层次丰富，美丽时尚，能达到相片级效果。 这一块的特点就是：投入低.全套搞下来也就不到四千元.制作成本低.制作好销售价在二三十元的话.这个价位适合所有的消费群体.因为给朋友送东西五十元的拿不出手.但这个二三十元就是一个性化的礼品.而定价在二三十元个人的利润最少也在十元.制作时间快.所有产品单人独立五分钟内就可完成.设备占地少.设备齐了占地不到一个平方.如果经营只要大于八个平方的店面就可经营 diy印像项目可以学会的渠道： 像这一块项目.如果想创业.可分为二种方式：一是加盟（这一块国内很多做这方面的加盟，无论在网站，店面，宣传等都给人感觉很大气）另一种个人直接采购设备来运作 不管是采用那种方式.对于加盟这一块，往往是投入过大.一般像全套十几种项目都在加盟学会一般投入就在七千元左右.而单独购设备，国内这一行业设备过多.初入行的朋友往往不知如何下手，如何选择到性能稳定，产品效果好的设备很难选择.虽然很多厂家说不会设备负责教学，这一点其实与加盟方式差不多.都是教会设备如何操作及制作产品.而这一点其实相对来说是很简单易学.这一点对于技术要求不高.大多数人都很容易上手. 而这一块做好，挣到钱关键是在对于这一块的详细了解，掌握这一块的制作原理，这样在实际运作中自己可按不同的产品采用最适合的方式来制作，以及个人可以自己开发一些新的产品，只会制作这一块在经营起来就相对比较难.个人没丰富的经验以及制作技巧.产品出来的效果往往就与很多做了多年的同行相比就感觉比较差.另一点是在于经营.学会后设备到手.如何在当地从零开始一步步做起来.最简单的来说.（店面的如何选址.店面的如何选择.店面的装修，产品的定价，市场的如何开展，不同的产品如何针对不同的潜在需求量大的消费群体针对性的经营等等。）
一系列的问题.任何的项目，并不是只是学会制作就可以说完全能挣到钱.这一块可以也说是一种综合的艺术.一点做不好，在开展时就有点困难.而这二点在不管在加盟还是单独采购设备是不会有人教.个人如果想做好.就只能自己在实际中摸索.很多做这一行为何做不下去.就是因为在这一块方面光看如何学技术了.这些事情没有很好的考虑.在运作时就盲目的上.结果投入与回报不付.也就是这一行业很多做不下去最主要的原因. 针对以上的情况，我们这边拥有多年的经营市场以及丰富的制作经验.为想创业这一块的朋友提供这方面的系统全面的培训以及经营事项的讲解.学会更多的技术前提下.同时在之前也有一套成熟的经营思路和方式来运作.会技术懂经营.在运作中就会更加容易的上手.尽短时间内挣到自己的回报.同时在设备的配送上面.设备在性能以及性价比方面都是多年使用过程中.选择这方面都比较好的给学员. 关于这一块的培训.分为以下几类： 基础知识： 这一行业的特点掌握.这一行业的多种不同的制作方面的了解掌握（例如这一行业有.热转.丝网印，万能打印，以及万能印）这些技术的特点，制作的过程了解. 材料如何自己加工的原理以及制作方式. 制作设计的学习.设计中不同产品的注意事项，技巧等 产品技术学习： 服饰制作技术，夜光服饰制作技术，抱枕制作，拼图制作，瓷板瓷砖制作，石头画制作，金属照片制作，金属名片制作，胸章制作，化妆镜打火机制作，变色杯制作，个性杯制作，不锈钢杯制作等各类水杯制作，水晶挂件制作，各类水晶大中型礼品制作，台历制作，掌握了解.手足模制作技术，鲜花制作技术，异形物体任意随心印制作技术（可在任意物体上面制作如盘子）等等.. 经营培训： 重点讲解这一行业中的在经营中的个类问题.学会技术设备后.如何从零开始一步步做到的方式. 有店面经营.无店面经营的特点.不同的经营方式的技巧. 前提的宣传，市场的如何跑，那些群体是这一行业的比较大的潜在群体. 就如很多想创业这一块的.在一开始打算把店面选择在学校附近.其实这不是一个很好的开店定位.可 考虑一.学校就那么多的学生，你面对的也就是这一所学校，就是能挣能挣到多少.二学校都有假期，一放假你的生意如何开展. 产品的一些市场定位： 服饰：可制作个性t恤.（年轻人路线） 亲子装（成年有孩子朋友的选择）战队t恤明星t恤（个性群体粉丝团队的选择）广告t恤（企业做宣传）. 石头画：可走高端路线.家庭室内用品.商务礼品 杯子：个性杯（年轻人路线） 广告杯（企业活动用品，商务礼品） 水晶系列：影楼，以及商务礼品 台历：家庭系列.商务礼品等.. 不同的产品还有更多的群体.在培训中会有更详细的讲解 需要相关设备和耗材价格表的加我们的 qq 索要 资料里有 qq 号码 点我的百度名就可以找到了。
6.1. 如何培养大学生的创新创业能力
如何培养大学生的创新创业能力
回答：
实践活动中积累经验，项目中锻炼职业能力，组建创业团队。无论你要从哪个方面开始着手创业，都要先有一定的理论基础。举个例子，当下最热的创业方向莫过于互联网创业了，想从互联网创业开始就要学习一些电子商务方面的知识。懂得经济、会计、管理方面的知识来作为辅助，
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神
鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力
建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程
在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力
大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
7.大学生怎样提高自己的创新创业能力
1 提高创新创业意识
很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃[1]。
2 参加实践活动提高素养
有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种：
(1)科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。
(2)学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。
(3)素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。
(4)实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程[2]。
3 选择合适的创业实践方向
有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。
4 组建创新创业学生团队
现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：1.兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。2.零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。3.导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。
在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。
5 在项目中锻炼职业技能
大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。
上述提高大学生创新创业能力的思路希望能够给有创新创业想法的大学生和指导教师以启示，大学生提高创新创业的能力不仅可以提高工作中遇到问题解决问题的能力，更为自身将来的发展拓展了道路。当前，国家正在推进整个社会教育现代化的发展，作为排头兵的大学生更有责任和义务去主动提高自己创新创业的能力。
8.作为大学生怎样培养创新创业能力
参加校内社团活动：校园里有很多社团举办创新创业相关的活动，大家可以积极参加，培养相关能力，在活动中往往能学到很多创新相关的事物，并结识一群志同道合的小伙伴。
实习：实习是大学生提前接触企业运作和社会生产的一个重要的途径。在实习中大学生往往能发现理论和实践的差距，从而对自身进行优化，对企业提出建议，促进内外进步。
确定创业方向：在理论和实践的过程中，大家能够尽快找到适合并且感兴趣的领域，这样就能确定创业方向。比如对互联网行业感兴趣的学生，可能就会选择互联网行业进行创业。
大学生创业注意事项 需要注意创业首先得有知识和技能：知识在学校可以学到一部分，更重要的是进入社会后不间断地自我学习，紧跟时代的需要学习。创业真正要的是经验的积累：这些经验一类只有在社会实践中不断地沉淀才能获得，这包括了失败的经验和成功的经验，所谓创业成功选对正确的道比努力更重要。
创业需要坚持和超强的意志：初次创业的失败几率很高，大学生创业更要理解失败是一种常态，都是在饱经磨练之后，才具备了超强的意志力。以上内容参考 人民网-加强大学生创业能力培养。
9.高校如何培养大学生创新能力
思维是推动群体行为的一种强大的能动力，培养大学生创新性思维就成了培育创新型人才的第一把钥匙。
课堂上讲课过程中进行恰当的引导，培养大学生多角度的思维方式，这是最基本的一项措施。 一要不畏常规，敢于超越。
创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。现在的大学生是从应试教育中走过来的，其在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，学生被动的接受，很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运用于考试之中，这就使他们的悟性、灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重地束缚。
正因如此，大学生敢于超越的精神就显得更为可贵。 二要善于运用各种不同的思维方式。
比如，注意培养聚合思维和发散思维，重视直觉和灵感的作用，把形象思维和抽象思维结合起来，善于运用归纳、演绎、推理等多种逻辑思维方式，等等。真正把各种不同的思维方式运用好，实质上也就形成了创新性思维。
具有了创新性思维，才能获得创新能力，推动创新实践。 三要多进行思维训练。
受中国传统文化的影响和教育体制的制约，当代大学生普遍具有较强的逻辑思维能力，而缺少非逻辑性思维的能力。因此，各高校应注重适时进行非逻辑性思维训练。
在课堂教学环节，任课教师对学生进行思维训练就是一种比较可行的方式。通过提问学生一些答案不唯一或解题思路不唯一的问题，给学生更多的独立学习时间，让他们在独立思考中发展思维能力。
四要培养学生的问题意识。问题是思维的开端、学习的起点，任何思维过程总是指向某一具体问题的。
从发现问题、提出问题、讨论问题、分析问题直到解决问题，是学生积极主动开展思维探索的过程。一些富有新意的问题的提出、分析与解决即是学生的创新过程。
所以.教师在教学过程中要注重培养学生的问题意识。如创设问题情境，鼓励学生大胆提问，引导学生讨论和分析问题，师生共同概括归纳问题解决程序、要点或结论，并通过进行问题解决后的延伸练习加以巩固和运用，从而培养他们的创新思维和创新能力。
二、优化课外环境 创造性思维能力的培养也离不开环境氛围的影响。高校应该在课堂之外为学生的个性化成长创造更为宽松的空间，更多的机遇，提供更充足的营养。
可通过宽松的课堂气氛、创造性的教学活动、高水平的学术活动和丰富多彩的竞赛活动，营造民主、宽松的创新氛围，使教育工作从单纯的教育、管理向引导、咨询、服务转变，从垂直、直线的管理体制向复杂的网络化方向发展。 一是要加强校园文化建设，精心设计，着力构建一种适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围，充分调动学生的参与意识与积极性、主动性。
针对学生的求新、求异心理，发展每个学生的特长；通过多层次教学和开展各种社团活动，提高学生的认同感、归属感。这有利于在整体环境熏陶下，让个性健康发展，使学生在活动中长见识、增才干，培养创新精神。
二是要组织大学生参加丰富多彩的课外学术科技活动，使之与校园文化活动、社会实践活动有机结合起来。如组织大学生参加“挑战杯”全国大学生科技作品比赛和科技论文比赛、数学建模比赛等，也可以结合自身实际开展有特色的科技活动。
如浙江大学就推出“大学生研究训练计划”（srt计划），由学校提供精心设计的选题，让学生投标取得项目，完成项目研究后由专家论证评比，学生获得创新学分。这样不仅激发了学生的创新热情，而且也使学生受到了较为系统的科研素质训练。
三是要支持、鼓励大学生创业活动，激发他们的创造欲望。鼓励大学生创业并不是单纯地鼓励大学生开公司当老板，而是对少数优秀大学生利用其新创意、新设计和发明的新技术、新产品进行创业，使其发明和创造转化为现实生产力。
学校和社会应该为其完成学业和创业提供力所能及的政策和其他方面的支持，如让学有特长的学生延长学制，以保证其在专业上花更多的时间培养自己的优势；也可放低门槛，允许大学生带项目到大学生科技园自主创业。 同时，高校还应经常邀请各个学科领域的院士、著名专家、校内外学者等举办学术讲座、报告会和座谈会，这也是营造良好的创新氛围的重要方式。
请老院士、老专家、校内外学者介绍他们的学术观点，发表他们的创新观，使学生的创造性思维有了较高的起点和正确的方向。榜样的力量是无穷的，专家学者鼓励学生敢于创新更有说服力。
另外，在培养大学生创新能力的过程中，应充分尊重学生的首创精神，鼓励他们参加省市和全国组织的各种竞赛活动，给他们创造性思维的空间，使他们在参加活动的过程中，提高自己的创造性思维能力。 三、优化学科机制 广博的知识面、合理的知识结构是创造性思维必需的物质基础。
高校必须健全学科机制，构建健全合理的知识体系，以适应大学生全面发展的要求。 一是要为学生奠定坚实的理论基础。
创新需要基础，构建创新的知识结构，体现“扎实”、“广博”、“前沿”、“综合”，没有良好的理论基础，创新就成为无源之水，无本之木。 二是要优化课程结构。
要按照“少而精”的原则设置必修课，合理安排各专业课程，确保学生具备较为扎实的。
10.浅析当前高校如何培养大学生的创业意识
近年来伴随着教育事业的不断发展，我国高校大学生的比例也逐年增加，与这一进步同时出现的还有高校大学生的就业问题，而在当今社会如何提高大学生的就业率已成为当下我国社会及高校面临的重要问题。
如今，大学生自主创业已成为一种趋势，创业的关键则需要我们具有较高的创业意识，即在创业得实践过程中对于人所起的作用的个性化的意识趋向，包含创业所需要的动机、信念等诸多方面的了解。因此，加强高校大学生的创业意识教育，在高校教育过程中也尤为重要。
一、高校大学生创业意识的重要意义 如今自主创业已不单单是一种就业形式，创业得同时，也为其他人提供了就业的机会，对社会的发展具有重要的意义。随着近年来人们对创业理解的加强以及国家的调控帮助政策，更为创业提供了良好的社会环境。
高校最为高素质人才培养的摇篮，大学生更应具备相关的创业知识来更快更好的适应社会，为将来的发展打下坚实的基础。 （一）创业意识是大学生自我完善的需要 伴随着我国市场经济的日益完善与提高，以往传统的就业模式已不能适应经济的发展，而知识的转换也不能按传统的方式得到实现，市场经济的完善为资源的配置提供了良好的运行环境。
高校大学生作为丰富的人力资源，其人力配置应按照学生所学的专业来进行分配，做到术业有专攻，使学生能够充分发挥自己所学，实现自己的理想与价值。因此，高校大学生必须完善自己各方面的能力，不断提高自己，在术业有专攻的同时，也要注重创业意识的培养，为将来步入社会提供强有力的精神保障。
（二）创业意识是社会现实的需求 伴随着高等教育招生的进一步扩大，大学生就业人数也急剧攀升，导致我国就业问题已迫在眉睫。大学生作为知识的载体，无疑为社会的进步与发展提供了强大地动力与资源，而伴随着就业难问题问题的出现，改变传统的就业观念尤为重要。
在国家出台一系列就业计划的同时，高校大学生也应该逐步完善自身的能力，加强创业意识的培养，而非仅仅局限于就业。通过加强创业意识的培养，为学生步入社会打下良好的基础，同时对缓解就业起到了重要的作用。
二、高校大学生创业意识形成的影响因素 （一）成长环境 大学生的成长主要处在两个环境中，即学校的教育环境以及家庭环境。高校作为大学生接受教育的主要场所，其教育理念以及学生所学习的专业对其创业意识的培养都有重要的联系，不同的专业所面临的就业环境不同，不同的教育也使得学生形成不同的价值理念，都导致他们对于创业形成不同的看法；家庭环境作为孩子的生活环境，对其创业意识的形成尤为突出。
父母的就业观以及经济状况、对孩子的要求等方面都直接影响学生创业意识的形成。通常经济状况越困难的家庭孩子的创业意识较为突出，经济状况较好的家庭则能为孩子创业提供相应的经济支持。
如果父母经常鼓励孩子勇于尝试，那么对于孩子创业意识的培养也有很大的帮助。 （二）个体特征 大学生的自身特征与创业意识的培养密不可分，其自身的特征对于创业意识的形成具有重要的影响。
就大学生的就业问题来看，一部分大学生通过自身对就业压力的感觉以及认知主动去进行创业的探索，从而也就具备了相应的创业意识；而其他大学生面对就业的压力，不能敏感的做出反应以及自身不具备冒险精神，导致很难形成创业意识，开始自主创业的路程。因此，帮助大学生正确认识自身的特征，并且高校结合不同学生的不同特征制定相应的教学方法来帮助学生创业意识的培养，对大学生步入社会，实现自我价值提供了智力支持以及精神保障。
三、高校大学生创业意识的培养途径 （一）高校应加强大学生创业教育，积极搭建创业平台 高校作为大学生学习的摇篮，应加强大学生创业意识的培养，建立相应的教育机制，重视创业意识的培养，真正落实到实处。同时，学校还应当积极的建立完善大学生创业平台，为大学生创业提供丰富的资源，还可以利用网络技术方便学生的了解，建立专业的教师指导机制，为学生提供丰富的就业信息以及就业指导。
（二）企业应为大学生创业提供实践与理论的指导 单方面的理论知识对于大学生创业意识的培养远远不够，学生只有通过实践，将理论应用于实践活动中，才能获得真实的理念。因此，高校应加强与企业之间的相互联系，组织学生参与到实践活动中去，在实践中，企业要为学生的创业活动提供积极的支持以及指导，帮助学生更好的参与到创业实践中去，加强创业意识的培养。
（三）政府应为学生建立良好的创业环境 虽然今年来我国社会主义市场经济取得了显著地成就，但是大学生的就业问题对于市场经济的自我调节仍有很大的压力。因此，政府应充分发挥其主导作用，出台相应的政策来鼓励支持自主创业的实施，为自主创业提供良好的环境氛围，为大学生的创业提供进一步的支持。
为学生创业意识的建立提供了充分的支持与保障。 总而言之，高校大。
