青创新创业力量-ag8亚洲国际集团

1.试题:如何理解“青年时国家创新发展的主力军”?

政策引领：打出青年创新人才培养“组合拳”近年来，随着国家全面深化改革战略布局推进，中国航天科工集团公司主动融入国家发展大战略，积极应对市场化和互联网经济发展带来的诸多挑战，聚焦航天防务、信息技术和装备制造三大主业提出了“1 2 3 4 5 n”转型升级发展战略和若干重大举措，推动军民融合式发展。

“我们要抢抓国家京津冀一体化、一带一路、长江中游城市群建设等新一轮发展契机，加快青年创新人才培养储备，为四院实现转型升级、创新驱动发展集聚力量”，四院党委书记、代院长郭勇如是说。为此，四院近年来聚焦落实集团公司技术创新、商业模式创新、管理创新的“三创新”，充分发挥政策机制的顶层牵引和激励，先后出台了《青年科技创新团队奖励》《拓宽员工成长通道 激发各类人才潜能实施意见及建设方案》《基于实际绩效的考核激励机制》等多项政策，设置了陈德仁院士青年科技创新基金，加大从重点院校引进高素质毕业生，加大各类高端青年领军人才引进力度等，在促进青年创新人才培养和集聚方面打出了一套政策“组合拳”。

不断优化各级领导班子年龄结构，院领导班子中“70后”、所属二级单位领导班子中“80后”的比重不断加大，青年科技人才茁壮成长。“青年已经成为支撑我们四院武器装备研制的骨干力量，发挥着主力军的作用”，四院主管人才工作的党委副书记、副院长谭千红说道。

助力成才：搭建青年创新人才发展“新高地”在四院青年创新人才培养中，四院两级团组织坚持党建带团建，充分发挥团组织联系和服务青年优势及作用，强化青年思想引领，坚定青年理想信念，补足青年人才“精神之钙”，深入组织推进“我的中国梦”、“奋斗的青春最美丽”等主题教育实践活动，唱响青年人才“创新创业之歌”，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，塑造青年理想人格，凝聚推动发展强大正能量。近年来，聚焦四院改革发展和青年创新人才培养，四院团委坚持“让青年以实战的状态接班”为标准，积极开展青年助理选聘、青年创新工作室创建、青工职业技能大赛、青年“五小”成果和青年科技（管理）论文评选、为青年创新人才涌现和成长发展搭台唱戏，营造了浓厚的青年创新创业创优氛围。

院属团组织和青年多次荣获中央企业五四红旗团委、中央企业青年岗位能手等称号。科技强军：砥砺青年创新人才成长“主战场”作为国防武器研制骨干研究院，四院秉承“科技强军、航天报国”的神圣使命，承担着为国家提供高科技武器装备的重要职责，在建设“具有国际先进水平的弹道导弹和固体运载火箭研究院，国内一流、国际知名的高端装备制造和服务企业”新征程中，青年创新人才正在发挥着举足轻重的作用。

四院被誉为“中国固体弹道导弹的摇篮”、“铸造共和国脊梁的地方”，在中国航天史上谱写了“巨浪”奔腾、“东风”浩荡的壮丽篇章，涌现了以两弹元勋黄纬禄院士为代表的一大批科技英才。而今，沿着老一辈航天人富国强军的足迹，四院青年创新人才勇敢地扛起了责任，在载人航天工程（603698，股吧）、国家重大科技专项等任务中挑大梁、担重任。

取得重大技术突破，该团队型号“两总”的平均年龄40岁，参与研制的技术人员35岁上下的青年是主体，自主创新掌握了多类核心关键技术，获得了100余项创新成果和发明专利。该型号历经10余年技术攻关和工程研制，全国7大军工集团公司所属300余家单位，几十所院校、试验基地、部队院所等参与研制，突破了多项关键技术，形成新的方案设想，开创了我国导弹武器装备史的又一全新领域。

型号研制工作得到了各方的高度肯定，2014年该型号研制团队代表受到了党和国家领导人的亲切接见，主要技术负责人荣获全国杰出专业技术人才荣誉称号。青年创新人才引领型号研制，型号研制砥砺青年创新人才，在当下的四院已经成为一种新常态。

2015年在重要型号研制中发挥主力军和骨干作用的四院青年科研团队和个人获得了团中央的表彰，四院第四总体设计部总体室、第九总体设计部运载及空间技术总体室2个集体获得“中国青年五四奖章集体”，第四总体设计部副总设计师郝昀、十七所副总设计师石晓荣、指挥自动化中心副主任设计师李昌隆和三七厂215所数控加工中心组长徐斌等4名青年获得“中国青年五四奖章”的殊荣，沉甸甸的奖章记载着四院的年轻人为科技创新、航天报国中做出的突出贡献，亮闪闪的奖章将继续激励着四院团员青年为国防现代化事业建设奉献出青春的才华与智慧、热血与力量！当前，中国经济发展进入新常态，四个全面战略布局有序推进，以互联网 为特征的大众创业、万众创新潮流风起云涌，为转型升级、创新发展注入了新的动力。四院也将勇立潮头，在加强青年创新人才培养方面不断探索实践，完善体制机制，加强政策研究，树立青年人才队伍建设正确导向，努力在推进创新型国家建设中做出航天军工企业应有的贡献。

2.1. 如何培养大学生的创新创业能力

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。

以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。

2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。

或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。

在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。

只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

3.大学生应该具备哪些创新创业能力

1 提高创新创业意识

很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃[1]。

2 参加实践活动提高素养

有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种：

(1)科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。

(2)学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。

(3)素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。

(4)实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程[2]。

3 选择合适的创业实践方向

有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。

4 组建创新创业学生团队

现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：1.兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。2.零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。3.导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。

在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。

5 在项目中锻炼职业技能

大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。

上述提高大学生创新创业能力的思路希望能够给有创新创业想法的大学生和指导教师以启示，大学生提高创新创业的能力不仅可以提高工作中遇到问题解决问题的能力，更为自身将来的发展拓展了道路。当前，国家正在推进整个社会教育现代化的发展，作为排头兵的大学生更有责任和义务去主动提高自己创新创业的能力。

4.当代大学生创新创业的意义

作为大学生的一员，尤其是还在摸索中的大学生，我们必须要认清楚大学生创新创业的可能性与重要性。

一方面，随着我国改革开放和经济的快速发展，经济结构的调整和产业升级， 为大学生创业构建了良好的平台， 大学生可以根据自己的特长， 选择适合于自己的创业之路。此外，大学生创业的形式灵活多样，不拘一格，不再拘泥于网络，而且，大学生创业的社会理念尚未成熟，这些都显示了大学生创新创业仍有很大的发展空间。

近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，这也为大学生创新创业提供了不可多得的机遇。另一方面，大学生自主创业无论对个人还是对社会都有重要的作用和意义。

主要表现在： 大学生创业可以促进科技成果的转化； 大学生创业可以促进经济的发展； 大学生创业创了就业机会、缓解了就业压力； 大学生创业能够激发青年人的创新精神等几个方面。此外，创业作为大学生毕业之后的一个选择方向，多了解关于创业的知识，不但给了自己一个选择的机会，对自己将来的就业也有很大的帮助。